用课文原句填空。
(1)晴空一鹤排云上,_______________ 。(《秋词》)
(2)_______________ ,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(3)晴川历历汉阳树,_______________ 。(崔颢《黄鹤楼》)
(4)_______________ ,在星辉斑斓里放歌。(徐志摩《再别康桥》)
(5)诗词中化用名言、运用典故,可以使诗词的语言既含蓄又能表明作者的用意,起到一箭双雕的作用。如杜甫的诗句“_______________,____________ 。”(《望岳》)化用口孔子“登泰山而小天下”的名言含蓄地表达了诗人要攀登人生高峰的实验;范仲淹的词句“_______________,______________ 。 ”(《渔家傲》)借“勒石燕然”的典故传达出边塞将是渴望建功立业,又思念家乡的矛盾心理。
长江中学将举行“亲近文学”系列活动,请你参与下列活动。
(1)出版一期校刊,请你为本期校刊拟写一则宣传标语。(要求:至少使用一种修辞)
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(2)学校学生会决定于4月5日下午2点在学校综合楼举行全体学生参加的“读文学,说经典”阅读展示会,请你为学校学生会拟写一则通知。
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(3)请从下列作品中任选一篇,结合文中具体情节,说说初三学生们从中可以汲取的精神养分。
《钢铁是怎样炼成的》 《朝花夕拾》 《格列佛游记》
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阅读下面一段文字,完成后面小题。
文学是美好的。它如纯美的天籁,拂去尘世的喧嚣;它似清澈的甘泉,zī rùn干涸的心田; , 。读文学,我们可以领略到绮丽的自然风光;可以赏读到juàn yǒng的诗词歌赋;可以lingting到睿智的人生思考┅┅同学们,何不漫步文学丛林,赏读名家作品,让文学充实你们的精神世界□这样你们一定会感到,读文学真是一件快乐的事情。
1.根据拼音在横线上用正楷写出相应的汉字。
_____________ _____________ _____________
2.结合语境,在横线上仿写恰当的句子。__________________,____________________。
3.给□处填上恰当的标点符号:_______________
请以“你是我最 的人”为题,写一篇文章。
(1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个,把题目补充完整。
(2)除诗歌外,可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于 槽杨之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不 足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通 其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
―韩愈《马说》
【乙】臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:“请求之。”君遣之。三月 得千里马。马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马②而捐③五百金!”涓人对 曰:“死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。 马今至矣!”于是不能期年,千里之马至者三。
―《战国策》
注释:①涓人:宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马:要死马做什么。③捐:白白费掉。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)食马者不知其能千里而食也 食:_______________
(2)策之不以其道 道:_______________
(3)其真不知马也 其:_______________
(4)天下必以王为能市马 市:_______________
2.翻译下列句子。
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
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(2)死马且买之五百金,况生马乎?
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3.千里马被埋没的根本原因是什么?(用文中句子回答)
4.《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同,请简答它们的不同之处。
窗前的树 张抗抗
①我家窗前有一棵树,那是一棵高大的洋槐。
②洋槐在春天,似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青,它才爆发出米粒大的嫩芽:只星星点点的一层隐绿,悄悄然绝不喧哗。又过了些日子,忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞,又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝―当它张开翅膀跃跃欲飞时,薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒,那香味甘甜淡雅、撩人心脾,却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台,你的身子为之一震,你的眼前为之一亮,顿时整个世界都因此灿烂而壮丽:满满的一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。
③便设法用手勾一串鲜嫩的槐花,一小朵一小朵地放进嘴里,如一个圣洁的吻,甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下,心也香了。
④槐花开过,才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸,便也文思灵动起来。那时的文字,就有了些轻松。
⑤夏的洋槐,巍巍然郁郁葱葱,一派的生机勃发。夏日常有雨,暴雨如注时,偏爱久久站在窗前看我的槐树―它任凭狂风将树冠舌。得东歪西倒,满树的绿叶呼号犹知一头发怒的雄狮,它翻滚,它旋转,它战果,它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断,闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间,我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后,它轻轻抖落树身的水珠,那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮,饱含着水分,安详而平讯
⑥那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去,我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢?否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。
⑦洋槐伴我一春一夏的绿色,到秋天,艳阳在树顶涂出一抹金黄,不几日,窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起,金色的槐树叶如雨纷纷飘落,我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告另l] 的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切,它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回,它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧,是一个必然一种整合,一次更新。它们一日日稀疏凋零,安然地沉入泥土,把自己还原给自己。他们需要休养生息,一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望一棵斑驳而残缺的树,我并不怎样的觉得感伤和悲凉―我知道它们明年还会再来。
⑧冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮档,向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在,它活得孤独,却也活得自信,活得潇洒。寒流摇撼它时,它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂,指挥着风的合奏。树叶落尽以后,树叉间露出一只褐色的鸟窝,肥硕的喜鹊啄着树叉喳喳欢叫,几只麻雀飞来飞去飞到阳台上寻食,偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过,时喜时悲地营造出一派生命的气氛,使我常常猜测着鸟们的语言,也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨,在阳光还未及融化它时,真不知是雪如槐花,还是槐花如雪。
⑨年复一年,我已同我的洋槐过了六个春秋。在我的一生中,我与槐树无言相对的时间将超过所有的人,这段漫长又真实的日子,槐树与我无声的对话,便构成一种神秘的默契。
1.请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。
2.作者为什么说“槐花开过,才知春是真的来了”?
3.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。
大雨过后,它轻轻抖落树身的水珠,那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮,饱含着水分,安详而平静。
4.文章最后写“槐树与我无声的对话,便构成一种神秘的默契”,你是怎样理解“我”与槐树之间的“默 契”的?
5.(1)请选取一个角度,谈谈文章中的洋槐给你怎样的人生启示?
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(2)你最敬佩的是什么树?请简要谈谈你的理由。
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