Question

阅读下面的文章，完成后面小题

父亲是儿子的一场雪

葛亚夫

①冬天，时间也怕冷吧？也就眯瞪一会儿眼，身子骨还没舒展开，天就黑了。 

②那时，生活时光般清贫，三餐都经常爽约，更别提娱乐了。天一黑，我就被赶上床。起初，父亲还讲些故事，但很快他就睡着了。我饥肠辘辘，辗转反侧，眼巴巴地向窗外看。

③“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”人饥志短，这句民谚，我只记住了后半句。往往，雪没盼到，我就枕着梦里的馒头睡去。半夜被撑醒，才发现是尿憋的，跑到门口，冲着雪地一通“扫射”，又匆忙钻回被窝，期望重温旧梦——把没吃完的馒头吃完。 

④或许太冷、太饿，面对一场雪，我从没想过像孙康映雪读书，只想着梦里梦外的馒头。

⑤我从来就不是个好学生，贪嘴，贪玩，学习三心二意。父亲对我的期望，也一直徘徊在零度左右。初二时，因恶作剧，班主任骂我烂泥扶不上墙，无可救药。我辩驳：烂泥也是你教的，你也就会打人骂人……老师恼羞成怒，要打我。我跑为上策，潇洒地扬长而去。 

⑥寒风肆虐，雪花猖獗。一场风雪，从荒野刮到我内心。我瑟缩着往家走。我知道，阴暗处是泥土，明亮处是水洼，但还是忍不住向亮处的水洼里走。回到家，父亲竟没打骂我，只是问：想不想上了？我嗫嚅道：想。父亲让我换双干棉鞋，便带我去找班主任。 

⑦班主任不在家。雪很大，也不知是否回来。父亲看看天，看看我：就站在门口等吧！等到回来为止。北风似刀，雪花如镖，我们成了靶子。我瑟缩着蹲下，才发现父亲穿的竟是我换下的那双湿鞋！那晚，我出奇的安静，只记得，老师回来时，我和父亲都成了雪人。

⑧这是我和父亲的“程门立雪”。以后，我没再让父亲失望过，只是他的脚再没热起过。 

⑨大学毕业，我留在南方。那年，罕见地下场大雪。女友来了雅兴，要到梅花山采雪，学妙玉煮雪烹茶。她的“体己茶”，也只体谅自己。积雪厚，加上路滑，公交车禁行了。女友就拿我代步。 

⑩父亲的电话也来凑“热闹”。他看电视，说这边雪大，房子、桥都压塌了，担心我，让我别乱跑……我说没事，匆忙挂了电话。女友缴了我的电话，命令我全速前进。我们玩到很晚，也很累，回去就睡了。第二天，一开机，就是一堆未接电话——都是家里的。我打过去，父亲睡了，母亲接的电话。她数落我，昨天怎么不接父亲的电话！ 

⑪我这才知道，由于我关了手机，父亲放心不下，竟站在门口，一夜都没睡。 

⑫下雪了，回家给父母送棉衣。父亲坐在门旁，眯瞪着眼。雪花凌乱，时光如同黑白电视。我帮他掸身上的雪，可头上那层雪，怎么也掸不掉。父亲笑：真是近视眼！这是白头发，哪是雪！我心里一寒。我曾以为只是冬日苦短，没曾想，对于父亲，人生也一样苦短。

⑬父爱一场雪。时光里，父亲就是儿子的一场雪，覆盖着浮生，温暖着今世。

（选自《北京日报》2016年12月8日）

1.本文以______为线索，串起了过去和现在。选文主要写了三件事，请用简洁的语言概括出来。

______________，___________________________，________________________________ 。

2.文中第③段引用谚语“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”有何作用？

3.品味语言，回答问题。

①结合语境，品味第⑦段加点词语的表达效果。

那晚，我出奇的安静，只记得，老师回来时，我和父亲都成了雪人。

②结合语境，赏析第⑦段画线句的表达效果。

北风似刀，雪花如镖，我们成了靶子。

4.阅读全文，请分析最后一段有什么作用？

Answer

1.雪； 主要写了三件事：一是生活贫困，雪中饥饿，只想着梦里梦外的馒头；二是我顶撞班主任逃学后，父亲陪我“程门立雪”；三是父亲雪夜等我电话，一夜未睡。

2.一是生动写出了我对馒头的渴望，突出当时的饥饿之感；二是引出下面与“雪”有关的亲情故事。

3.（1）安静这里是默不作声的意思。一向调皮贪玩的我，竟然安静的出奇，反常的表现准确写出了我在发现父亲穿得竟是“我”换下的那双湿鞋时,内心受到极大地震动，幡然醒悟，面对父爱，悔恨交加，不敢出声。(2)使用了比喻修辞。写出了天气的严寒恶劣，突出了父亲对我的关爱和教育。生动形象地写出了我当时的痛苦感受。

4.总结全文内容，回扣文章标题。“覆盖着浮生，温暖着今世”点出了父爱的伟大，深化了中心。

【解析】

1.试题分析：（1）考查线索在文章中的作用。线索：文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。仔细阅读文章，这篇文章是借助“雪”将生活中的几个片断有机地联系起来。所以，“雪”是文章的线索。（2）考查筛选文中的信息，概括文章内容。解题时，围绕文章所写的内容，分析文章的行文思路或层次，然后采用“什么人+做了什么事”的方式进行概括即可。

2.试题分析：考查文章中引用谚语的作用。一般来说，文章中引用谚语、诗句等，其作用有增强文章的文学色彩；能激发读者的阅读兴趣；引出描写的事物；突出了事物的特点；引发了读者美好的想象；增强了文章的艺术感染力等。本题作答要从结构和内容两个角度进行分析。

3.试题分析：（1）考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。题目中的“安静”是不敢出声的意思。这与平时反常的表现，生动形象准确地写出了“我”的内心受到极大地震动，面对父亲，不敢出声，表达父爱的伟大。注意要做到“词不离句，句不离段”。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。（注意：在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则就会显得内容过于笼统）。

4.试题分析：理解文中重要语段的作用。结合全文内容从结构和内容两方面作答。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。根据具体文章判断即可。如果是特殊的结尾形式，还有引发读者的想象。注意结合文章内容作具体分析即可。