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顾荣施炙 顾荣在洛阳,尝应人请,觉行炙①人有欲炙之色,因辍②己施焉。同坐嗤之,荣...

顾荣施炙

顾荣在洛阳,尝应人请,觉行炙人有欲炙之色,因辍己施焉。同坐嗤之,荣曰:“岂有终日执之而不知其味者乎?”后遭乱渡江,每经危急,常有一人左右己。问其所以,乃受炙人也。

【注释】①炙:烤肉。②辍:让出。③遭乱渡江:遭遇永嘉之乱,晋人纷纷渡江南下避乱。④左右:帮助,保护。

1.用现代汉语翻译文划线句

岂有终日执之而不知其味者乎?

2.“常有一人左右”顾荣是因为________________________。(用自己的话回答)

3.从文中可以看出,顾荣是个_____________________________________的人。

 

1.哪有成天端着烤肉而不知道它味道的呢? 2.那个烤肉的人(因为得到了尊重)懂得知恩图报。 3.体恤下人、肯为别人着想、尊重普通人。 【解析】选自:《世说新语》 作者:刘义庆 年代:南朝 顾荣在洛阳的时候,曾经应人邀请赴宴,发现端烤肉的仆人显露出想吃烤肉的神情,于是就停下吃肉,把自己那一份给了他。同座的人都讥笑顾荣,顾荣说:“哪有成天端着烤肉而不知肉味这种道理呢!”后来遇上战乱过江避难,每逢遇到危急,常常有一个人在身边护卫自己。顾荣觉得很奇怪,便问他原因,原来他就是当年接受烤肉的人。 1.本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。本题需注意的词语是:“执”译作“端着、拿着”。 2.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。“常有一人左右”顾荣是因为那个烤肉的人(因为得到了尊重)懂得知恩图报。 3.本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。顾荣是一个体恤下人、肯为别人着想、尊重普通人的人。
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陋室铭

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”

1.按要求完成下面的表格 

文学常识

加点字解释

句子翻译

(1)本文的作者是______(人名) 

(2)形:______

(3)斯是陋室,惟吾德馨。

_____________________

 

 

2.下列句子对文章理解有误的一项是(     )

A. 本文托物言志,以陋室不陋,表达了作者对高洁情操的追求。

B. “陋室”环境特点是清幽宁静。

C. “无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

D. 引用孔子的话,意在表明只要环境清幽宁静,生活闲适,“陋室”就不陋。

 

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如梦令

(宋)李清照

昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦。

1.解释词语  

绿肥红瘦:

2.下列说法恰当的一项是(     )

A. “卷帘人”因“浓睡”而误以为“海棠依旧”。

B. “绿肥红瘦”表达了春色怡人适于观赏。

C. “雨疏风骤”意思是雨大风急。

D. 这首词抒发了作者的伤春惜时之情。

 

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默写

(1)持节云中,_____________?                《江城子》

(2)_______________,斜晖脉脉水悠悠。        《望江南》

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(4)___________,为伊消得人憔悴。            《蝶恋花》

(5)予独爱莲之_____________,濯清涟而不妖……《爱莲说》

 

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时间过得好快,看到那些蹦蹦跳跳、满脸稚气的小学生,蓦然回首,我们已经是一名光荣的中学生了……在这十三四岁的生命里,是谁教我们怎样做人?是谁给了我们学习的信心和动力?是谁鼓励我们在生活的海洋中扬帆远航?……

请以《         教我怎样做人》为题,写一篇记叙文。

具体要求如下:①补全作文题,可以填上父母、老师、亲戚、朋友、同学……总之是教你做人的人。②通过具体事例抒发自己的真情实感。③注意运用多种描写方法(外貌、动作、语言、神态、心理)来塑造人物形象。④不少于600字。

 

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根据情境,按要求写作。

上课时,你的眼神常常会与老师的眼神相遇。请写一段话,描写你的眼神与老师眼神相遇时的情形和感受。不少于120字。

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