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三余 董遇字季直,性质讷而好学……人有从学者①,遇不肯教,而②云:“必当先读百遍...

三余

董遇字季直,性质讷而好学……人有从学者,遇不肯教,而云:“必当先读百遍。”言:“读书百遍,其义自见。”从学者云:“苦渴无日。”遇言:“当以‘三余’。”或问“三余”之意,遇言:“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。”由是诸生稍从遇学

(节选自《魏略》)

[注释]①从学者:跟随他学习的人。②而:连词,却。③苦渴无日:极为渴望(学习),但没有时间。苦,极为、极力。

1.解释文中加点词的含义。

(1)其义自    见:________

(2)问“三余”之意    或:________

2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

由是诸生稍从遇学。

3.请根据文意,概括你所获得的学习启示。

 

1.通“现”,显现,出现有的人 2.因此许多读书人逐渐地跟随董遇学习了。 3.示例:反复阅读一本书,充分利用好“三余”时间勤奋学习,都是学习的好方法。 【解析】选自《魏略》 作者:鱼豢 年代:三国 参考译文: 董遇,字季直。为人朴实敦厚,从小喜欢学习……附近的读书人请他讲学,他不肯教,却对人家说:“读书一定要先读百遍。”又说:“书读百遍,其义自见。”请教的人说:“只是苦于没有时间。”董遇说:“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”是什么,董遇说:“冬天没农活是一年里的空闲时间,夜间不便下地干活是一天里的空闲时间,阴雨天无法干活也是一种空闲时间。” 因此许多读书人逐渐地跟随董遇学习了。 1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断。其中“见”是通假字,通“现”,显现,出现的意思。 2.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“由是”是“因此”的意思,“稍”是“逐渐、渐渐”的意思。
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考点分析:
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请将下面诗文语句补充完整。

(1)海日生残夜,________。    (王湾《次北固山下》)

(2)谁家玉笛暗飞声,________。   (李白《春夜洛城闻笛》)

(3)大漠孤烟直,________。    (王维《使至塞上》)

(4)________;处江湖之远则忧其君。    (范仲淹《岳阳楼记》)

(5)________,梦回吹角连营。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

(6)蒹葭苍苍,________。(《诗经·蒹葭》)

(7)杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中“________________”两句,体现了诗人身处逆境仍关心寒士的博大胸怀。

 

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鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

1.下面各句中加点词的解释,不正确的一项是(   )

A. 故患有所不辟也    患:祸患,灾难

B. 贤者能勿丧耳      丧:丢掉

C. 万钟于我何加焉    加:更加

D. 此之谓失其本心    本心:天性,天良

2.下面句子中加点的词,不是通假字的一项是(  )

A. 死亦我所    B. 万钟则不礼义而受之

C. 所识穷乏者我与    D. 为身死而不受

3.下面对选文的理解分析,不正确的一项是(   )

A. 作者认为,人人都应该有重义之心,人人在生与义不可兼得之时都应舍生取义。

B. 作者妙用比喻把道理说得深入浅出,生动有趣;巧用排比句加强气势,增强感染力。

C. 作者运用了大量的语言分析,仅从道理理论证一个方面就透彻的阐明了主要观点。

D. 作者对“万钟则不辨礼义而受之”的社会现象发出“是亦不可以已乎”的警告。

 

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海啸

①海啸,通常是由海底地震引起的,海啸所掀起的狂涛巨澜,是破坏力极强的水文气象灾堆,如不及时躲避,人们很难在它的魔爪下逃生。

②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震、水下地陷(也称海底滑坡)引起的海啸。海啸大多来自海底地震,有破坏性的地震海啸,其震源深度在20千米以上,里氏震级达6.5级以上。在现代,水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。如二战结束不久,美国在北太平洋比基尼岛开始长达20多年的核试验,其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸,中心部位的巨浪高达60米以上,之后15米高的大浪横扫海面,不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻;海啸浪传到几百千米以外,浪高仍在5米以上,造成沿岸不少小船倾覆。

③海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十千米至几百千米,周期范围比较大,为2~200分钟,因此海啸发生时,往往第一个浪头涌来时,海面上升了,过了一段时间,潮水出现回降,又过了一段时间,第二个浪头涌来。海啸常见的周期为40分钟以内。据科学家推算,当大洋深度为4000米时所发生的海啸,其大浪的周期为40分钟。海啸波的传播速度为713千米/小时,波长为475千米。海啸震源的水面最初升高幅度为1~2米。因此,海啸在深海大洋传播时,由于波高与波长之比很小,周期较长,往往一时难以察觉到。只有快接近岸时,才会形成有破坏力的巨浪。因而,有经验的船长在遇到海啸时,都会把船迅速驶离海岸,离岸越远越好。

④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区,占全球的80%。西北太平洋海域,更是地震海啸的集中发生区域。就全球而言,海啸主要出现在日本太平洋沿岸,太平洋的西部、西南部和南部,夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。我国虽然是一个多地震国家,但海啸却不多见。近两年来,中国沿海有确切记录的地震海啸为数很少。

1.下面对海啸的认识,正确的一项是(   )

A. 海啸通常是由海底地震引起的。

B. 海啸是介于潮波和涌浪之间的重力短波。

C. 海啸在深海大洋传播时波高与波长之比很大。

D. 海啸在深海大洋传播时周期是比较短的。

2.下面对说明方法及其作用分析,不正确的一项是(   )

A. 第①自然段运用下定义、分类别的说明方法,说明海啸的基本情况。

B. 第②自然段运用分类别、举例子的说明方法,说明海啸的成因类型。

C. 第③自然段运用列数字、举例子的说明方法,说明海啸是—种重力长波。

D. 第④自然段运用列数字、作比较的说明方法,说明海啸多发生在太平洋地区。

3.下面对本文的理解分析,不正确的一项是(   )

A. 第①自然段总领全文,严谨简略,想象有趣,易引起读者的阅读兴趣。

B. 自然段中加点词“太多”的使用,体现了说明文语言准确、严密的特点。

C. 第④自然段说明海啸只发生在日本太平洋沿岸,太平洋的西部、西南部和南部。

D. 这篇说明文作者以通俗易懂的语言,向我们介绍了海啸研究领域的—些科学知识。

 

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下面对诗句的赏析,不恰当的一项是(   )

A. 万里赴戒机,关山度若飞。    (《木兰诗》

这两句夸张地描写了木兰身跨战马,万里迢迢,奔赴战场,飞越关口高山。

B. 造化钟神秀,阴阳割昏晓。    (杜甫《望岳》)

这两句先用实笔后用虚笔,写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。

C. 不应有恨,何事长向别时圆?    (苏轼《水调歌头·明月几时有》)

这两句好像是诗人对月有怨怼之意,其实是写亲人不能团聚的惆怅。

D. 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头    (余光中《乡愁》)

这几句体现了诗人个人的悲欢与祖国之爱、民族之恋交融在一起。

 

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(18届天津市五区联考九年级中考一模)下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是(   )

A. 他接受《哈哈画报》的约稿,画老上海三百六十行。

B. 远行的人,是什么声音使你隐姓埋名?是什么风将你吹往他乡?

C. 他的书法逸笔草草、气韵幽远;他的画卷师法古人、洗尽铅华。

D. 刘经南说:“我国将重点推动‘互联网+北斗’的空间位置服务产业”。

 

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