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阅读诗歌,完成后面小题 诉衷情 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧...

阅读诗歌,完成后面小题

诉衷情

当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。

胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。

1.谈谈你对词中“泪空流”中“空”字的理解。

2.这首词主要运用了什么表现技巧?塑造了一个怎样的词人形象?请结合词的内容进行分析。

 

1.空有白白地徒然的意思, 胡人还未消灭,鬓边已呈秋霜,感伤的眼泪白白地淌流,陆游年事已高,有心无力,空已二字相映,抒发了报国无望的悲愤之情。 2.虚实结合或对比,把过去的壮志凌云、英姿勃发、渴望建功立业与现实的报国无门、惆怅悲凉、愤慨不满作对比。塑造了自己鬓发已白、雄心不减,因时时牵挂边关而痛苦、报国无门的爱国词人的形象。 【解析】 1.本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字,炼字一般为动词、形容词或特殊词(如叠词、拟声词、表颜色的词等)。“鬓先秋,泪空流”的意思是:自己的双鬓却早已白如秋霜,(只能凭忧国的)眼泪白白地流淌。一个“空”字既写了内心的失望和痛苦,也写了对君臣尽醉的偏安东南一隅的小朝廷的不满和愤慨。 2.本题考查诗歌写作方法的把握,能结合诗歌内容,体会诗歌的对比手法的运用。说出对比的内容和感情即可。示例:词人用昔日匹马驰骋疆场与今日蒙尘貂裘战袍作对比,心在前线战场(天山),身却不得不退居家乡(沧州)。如此强烈的对比,深层次地揭示了词人的崇高理想与残酷现实之间的矛盾和报国无门的愤懑。
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综合性学习。

梅岭中学八年级(1)班学习了《狼》专题后,开展了以“狼”为主题的综合性学习活动,你也参与其中,请完成下列任务。

1.汉语里有关狼的成语、谚语比较多,请各写出1个。

____________________________________________

2.班上举行辩论会,对是否该保护“狼”这种野生动物发表看法。请阐明你的观点和理由。

观点:_____________________________________________________

理由:______________________________________________________

 

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默写。

(1)马之千里者,__________________

(2)______________________,非宁静无以致远。

(3)______________________,险躁则不能治性。

(4)斯是陋室,__________________

(5)塞下秋来风景异,______________________

(6)只辱于奴隶人之手,____________________

(7)__________________,小桥流水人家。

(8)其为人也,____________________,乐以忘忧,___________________

 

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根据拼音写汉字。(用正楷依次写在田字格内)

雷锋同志是中国家yù户晓的全心全意为人民服务的kǎi模。雷锋精神,是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神。新形势下大力开展学雷锋活动有助于激发人们思想道德建设热情,激扬人们心中yùn藏的美好思想品德,解决道德领域突出问题,匡正道德失范,jiǎo正诚信缺失,提升社会道德水平。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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下列文学常识表述有误的一项是(        )

A. 《白杨礼赞》指出白杨树是不平凡的树。“不平凡”三个字,是作者抒发赞美之情的基础,也是用来结构文章的感情线索。

B. 宋代刘禹锡的《陋室铭》这篇铭文通过赞扬简陋的居室,表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。

C. 《沙漠里的奇怪现象》作者是竺可桢。本文是一篇事理说明文,通过具有趣味性的故事和例子告诉人们沙漠里的一切怪异现象都是可以用科学道理来说明的道理。

D. 《马说》采用“托物寓意”的写法。论述的是识别和发现人才的问题,但通篇无一字直接谈到人才。文章生动形象,含蓄深刻,是一篇思想性和艺术性都很成功的作品。

 

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下列各项分析错误的一项是(        )

A. 风雨能摧残樱花,但是顶风冒雪,樱花不是也能舒展笑脸吗?解说:这句话运用了拟人的修辞手法。

B. 他买了一把锁,把门锁上。解说:句中的“锁”分别是名词和动词。

C. 五颜六色、精心准备、心潮澎湃、锻炼身体。解说:这四个短语结构各不相同。

D. 老师对父母远在他乡打工的我的关怀,如润物春雨。 解说:“老师如春雨”是这个句子的主干。

 

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