那部写满爱的手机
终于决定要给父亲买一部手机了。父亲是个生意人,每天不是忙着担烟游乡,就是贩菜去市里卖。因为回来得很晚,家里有什么事,每次都通知不到他。父亲眼花,选的手机不能太花哨,屏幕也不能太小,挑来挑去,我选了款诺基亚,我想父亲一定中意。
回到家,刚拿出手机,母亲就开始唠叨了:“这又要多花很多冤枉钱了,家里有一部电话了,光月租一年就180元啊,要是再多一个手机,那得花多少钱啊?”我拍了拍母亲的肩膀说:“这不是让你和父亲多和我联络感情么。”
父亲却兴奋地摆弄着手机。我教父亲怎么发短信,怎么翻找电话,以至于母亲的饭弄好了,父亲才意犹未尽地过来,吃饭时还忘不了把手机摆在桌子上,母亲忍不住说:“瞎摆弄什么啊,不就是一个手机么。”父亲瞪着母亲,笑着说:“你懂什么,这是儿子送给我的。有本事,你让儿子也送你一个。”母亲连忙夹了一些菜放在我的碗里,我连忙说:“走,妈,下午我们就逛街去。”母亲乐了,冲父亲说:“看,还是儿子心疼我。”
我离开家一周,手机突然响了,是短信,父亲的,翻开,却一个字也没有。我急了,以为家里出了什么事,连忙打电话,父亲说:“是你母亲在弄,她想给你发短信。但又不知道怎么弄,我都说了她好几次了,她就是不听,你快劝劝她吧。”
这怎么能劝呢?我埋怨父亲,你们在家里瞎折腾吧。父亲笑着说:“这不就是想多和你聊聊天么。”晚上,父亲的短信又来了,里面一行字:怎么拍照?我只好匆匆上了回家的车,这一教,又是一个晚上。
周末,才起床,有敲门声,是风尘仆仆的母亲,她肩膀上扛着一大包蔬菜,打开,滚圆的黄牙白和翠绿的蔬菜都争先恐后跳了出来,我忙拿起一根黄瓜,洗洗,迫不及待地啃了起来。母亲说:“今天特意找你教我发短信来了,你爸那糟老头子老是说我不会发短信。我就不信这个邪。”本来今天是有个约会的,看着母亲兴奋的眼神,我只好打电话取消了。
刚过了半个小时,父亲也提着一个袋子过来了,一进门,父亲用他特有的大嗓门喊:“老婆子,难怪找不到你,原来躲到这里来了。”说完,抢了母亲手里的手机,在我的书房里找了起来,我纳闷着:“爸爸,你在找什么呢。”
父亲也不抬头,翻起我的一本样刊,就拍了起来,母亲说:“你爸爸就是不认输,前些天,他对村长说,他儿子成作家了,可村长就是不信,这不一直嘟囔着要过来拍照。”
忽然想起小时侯,父亲背着我,让我念被老师表扬的作文,原来这些年,我一直都是父亲引以自豪的骄傲,望着父亲头上的缕缕白发,我心里一动,说:“爸,那你现在最想做什么呢?”父亲看了看母亲,笑着说:“我和你妈现在不图别的,就想在茶余饭后,好好看看我们儿子写的文章。如果你没意见,我就把这些样刊带回去。”
父亲说这话时,眼里洋溢着幸福的微笑,那天,我争着要给父亲提书,父亲拒绝了,他边走边把一只手搭在我的肩膀上,我感觉到父亲的手,安静而沉稳„„
1.【文本理解】“我”给爸爸买手机的目的是什么？
2.【语言品析】父亲瞪着母亲,笑着说:“你懂什么,这是儿子送给我的。有本事,你让儿子也送你一个。”（提示：请从描写从物方法的角度品析这句话）
3.【人物形象】概括写出文中母亲具有怎样的性格特征。
4.【写作技巧】第⑨段中加线句子运用了什么记叙顺序，在文中有什么作用？
5.【主旨探究】联系全文概括回答这部手机都承载了那些爱？
【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【乙】秦将伐魏。魏王闻之，夜见孟尝君① ， 告之日：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君日：“有诸侯之救则国可存也。”王日：“寡人愿子之行也。”......
又北见燕王日：“先日公子常约两王之交矣，今秦且攻魏，愿大王之救之。”燕王日：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文日：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。
田文曰：“臣效②便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王日：“大变可得闻乎？”日：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？”
燕王日：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万车二百乘以从田文。
（选自《战国策》，有删改）
【注释】①孟尝君：即田文，当时在魏国为相。②效：献，呈献。
1.解释下列句子中加点词语的意思。
⑴、魏王闻之（_______________）
⑵、以头抢地耳（_____________）
2.下列句子节奏划分正确的一项（ ）
A. 大王/尝闻/布衣之怒乎
B. 夫专诸/之刺/王僚也
C. 乃/为之起兵八万车/二百乘以从田文
D. 今魏王/出国门/而望见军
3.翻译下面的句子
魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣
4.【甲】【乙】两文里，唐雎和田文都成功的劝说了对方，不同之处在于甲文靠_________让秦王屈服，乙文凭____________获得成功。
5.《论语》中说：“出使四方，不辱使命。”上面所列举的是我国历史上两位杰出的外交使节，请再列举我国历史上一个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经 , 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮 , 身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐 , 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青。
1.诗中借“_________”-和“___________”两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。
2.结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！
【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。
前半句：忆过去欢乐在眼前；
后半句： _________________________
【设计活动】（2）假如你是班史编委会成员，请为其设计两个版块，写出每个版块的主要内容。
示例：班级宣言
①______________ ②_________________________
【仿写训练】（3）请仿照某同学在“告别母校”留言簿上的留言，补写一个句子。要求语意连贯，句式一致在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，________，_____，心中荡起甜蜜的回忆。
【探究材料】（4）读下列三则调查初中生毕业去向的材料，你得出一个什么结论？
材料一：我认为如果考不上高中去读职业高中挺好的。职业高中培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一大特点。另外，读职业高中国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？
材料二：我个人觉得读职业高中不好。听说我们这个地方的职业高中，管理松散、师资薄弱，学生们根本学不到什么真本领，将自己的大好时光浪费在校园里，得不偿失呀！
材料三：我认为，再好的学校也有后进生，再不好的学校也有优等生。俗话说：师傅领进门，修行在个人。“修行”就是要我们严格要求自己，勤奋努力，刻苦地学好一项本领。我觉得抱着这样的心态读职业高中，一定会有出息的。
结论：_______________________________
小明不喜欢锻炼身体，常常不上操，还说上操浪费时间，如果你是小明的朋友你会如何劝他呢？
古诗文默写
（1）不畏浮云遮望眼， __________________。（王安石《登飞来峰》）
（2）晴川历历汉阳树，_____________________。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）许多文人雅士都喜欢用周敦颐《爱莲说》中的_______，_______作为自己洁身自好、高雅庄重的座右铭。
（4）我们要学会倾听，善于倾听。学会在忧伤失意时去倾听“了却君王天下事，________”的豪言壮语；在遇到艰难险阻是去倾听“_________，一览众山小”的雄心壮志；在前途迷茫时去倾听“长风破浪会有时，_________。”的执着坚毅；去倾听“但愿人长久，_________。”旷达洒脱。
