心 灵 之 痛
查一路
（1）车行到小区门口，前面一个刚放学的小女孩，不知在张望什么。出于安全考虑， 我轻摁了一下喇叭。接下来发生的事，让我感到十分意外。
（2）小女孩有瞬间的惊悸，然后回过头，恶狠狠地瞪着这边。她的眼神吓着了一个 手握方向盘的成年人，我摇下车窗，想在车子经过时安抚一下她。不料，在我开车经过 的一刹那，我清晰地听到她骂了一句很脏的话，脏得让我当时无法逃避，此刻无法转述。 我很震惊，一个不过上三四年级的小女孩，怎么能说出这么脏的话呢？
（3）我以前没遇到过这样的事，如果用“震惊”来形容可能危言耸听了点儿，但这 么脏的一句话，至少让我几个星期都不能释怀。具体原因不可知晓，可以肯定的是，这 孩子的心里有些痛，由痛而引发了一种恨。
（4）一个月后，我又见到了这个女孩，还是在小区的门口。这次她坐在她妈妈的电 瓶车的后面，她的声音很大，反复问：“妈妈，我们家为什么不买汽车啊？别的同学家都 有车。”烈日下，她的母亲只顾锁着眉头骑车，无暇回答她的提问。
（5）无意中，这个小女孩已经告诉了我答案。
（6）前段时间，因一场暴雨，一个亲戚让我帮他接小孩。放学时节，某小学门前的 广场上，车声鼎沸，喇叭声震耳欲聋。一眼望去，雨雾之中处处是小车，挤满了整个广 场，都是来接孩子的。也有家长骑着摩托车、电瓶车、自行车，他们让孩子穿着雨披坐
在身后，穿行于停在广场的汽车中间。
（7）坐在汽车里的孩子们，则透过车窗玻璃，安逸地望着窗外，望着被雨水打湿的 同学们。
（8） 国外的富翁，不会把私人游艇停靠在公共码头；而中国的富裕阶层，甚至仅 仅是普通的有车一族，都希望自己的车轮在别人艳羡的目光中滚动。
（9）由此，我想起了那个小女孩的心灵之痛。
（10）这些年，我注意到社会上一些人的心头有某种不便说出的痛。有些痛，源于 社会的一种病；有些痛，源于社会成员彼此间的疏离与隔膜。就说关于车这样的小事，
如果有车的家长们尽可能把车停到离校门口远一点的地方，如果开车的人尽可能不冒失 地摁喇叭，“有车没车”的意念可能就不至于在孩子的心灵上划出一道伤痕。
（11）有些痛，从根源上讲，不是我们造成的，但与我们有关。因为无意间的冒犯 与入侵，往往伤害了他人的情感。
1.题目“心灵之痛”的含义？
2.文章开头有什么特点？有什么作用？
3.文章第（5）段“无意中，这个小女孩已经告诉了我答案”中的“答案”是什么问题 的答案？这个答案是什么？
4.文章运用了对比的表现手法，请举例分析有何好处。
5.文章结尾两段运用了什么表达方式？起什么作用？
爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担 心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？” 我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外 “函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们 不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇， 满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡 音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了 这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定 中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就 是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959 年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女， 照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入 眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句， 我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只 是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律 在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想 起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游， 我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了 我心底。
⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我 没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的 诗，“征车已驾晨窗白， 残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
1.文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。
(1) 孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗。
(2) _________________
(3)____________________
2.对第③段画线部分分析错误的一项是（ ）
A. 突出了我童年学诗歌的模糊记忆。 B. 写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
C. 表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。 D. 引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
3.根据全文，概况爸爸的形象。
4.谈谈你对第⑧段画线句的理解。
综合性学习。
班上将开展以“岁月如歌”为主题的语文综合性活动，请你完成下列任务：
（1）拟写标语 为营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你仿照前半句的句 式，拟写标语的后半句。
前半句：忆过去欢乐在眼前 后半句：_________________
（2）重温经典 我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情 节、场景等留在我们心底，挥之不去。
以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选一篇，就你最难忘的内容或主题， 写一句话。
作品：《邓稼先》《最后一课》《回忆鲁迅先生》《黄河颂》
拟写：_____
（题文）名著阅读。
（1）《骆驼祥子》描写来自农村的纯朴健壮的祥子，到北平谋生创业，____次 买车又_________。终于堕落到生活的谷底的故事。祥子的_________________________ 是本书的基本线索。
（2）《红岩》中除了刻画一批意志坚定的共产党人的形象如江姐、许云峰、余新江 外，还有一个在监狱长大的，面黄肌瘦的小家伙“_____________”
古诗文默写。
（1）独坐幽篁里，_____。（王维《竹里馆》）
（2）_____， 何人不起故园情。（李白《春夜洛阳城闻笛》）
（3）草树知春不久归，_____ 。（韩愈《晚春》）
（4）_____，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（5）《木兰诗》说明战斗激烈悲壮，战争旷日持久的名句是：________，_____________
下列说法对的打“√”错的打“×”。
A．《邓稼先》一文把邓稼先与奥本海默放在一起写，是因为他们具有相同的性格和为 人。 （______）
B．《回忆鲁迅先生》一文，通过对鲁迅先生日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了 一个伟大人物的平凡生活。 （______）
C．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，诗中多以口语化的问答刻 画人物心理，以辅陈排比行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。 （______）
D．《卖油翁》一文选自北宋王安石著的《归田录》卷，文章以简洁的笔法刻画出了一 个精通箭法的武将形象。 （______）
