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《我的叔叔于勒》这篇小说的成功之处在于通过对人物的语言、动作、神态等的描写,揭示...

《我的叔叔于勒》这篇小说的成功之处在于通过对人物的语言、动作、神态等的描写,揭示人物的内心世界,使人物形象栩栩如生。请你运用这种写法,写一个片段,描写你所熟悉的人。

 

示例:百米短跑比赛马上就要开始了,我仔细观察着我们班的短跑猛将23号运动员:他脸绷得紧紧的,目光注视着前方;很快,他双手叉腰,右脚后跟抬起,脚尖着地,用力转自己的脚腕,他又用同样的方法活动了左脚腕;紧接着他又原地高抬腿跑步;最后,他前腿弓,后腿绷,双手按住膝盖,活动膝关节。只听一声“各位运动员作准备”,23号运动员马上来到自己的起跑地点,身子成蹲姿前曲,左脚尖顶住起跑线,右腿膝盖着地,双手四指并拢,与拇指叉开在腿的两侧,压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位”,机灵的23号运动员立刻抬起臀部,两腿伸直,身子成弓形。随着“砰”的一声枪响,23号运动员像离弦的箭冲向前方。 【解析】 这是一个描写人物的片段写作。要写好人物,就必须注重观察。在现实生活中,我们每天都要和许许多多的人交往:在家庭中,有父母和其他亲人;在学校,有老师和同学;在大街上,遇到的人就更多。写作此文首先要选好写作的人物,然后仔细观察他们外部情态的特征性表现,通过对人物的语言、动作、神态等的描写,突出他们的思想性格。
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考点分析:
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阅读下面的文章,完成下列小题。

玉雕替我“说”爱你

禹艳

①他4岁了还不会说话,喊他也不搭理。父母意识到这个问题的严重性,带他去医院,他被确诊为先天性聋哑。本就不宽裕的家庭,又遭此打击。去特殊学校训练是一笔不小的开销,年轻的妈妈最终不堪重负,在他8岁的时候,离家出走了。

②8岁是该上小学的年龄了,父亲却只给他报了语言课,并且辞去了玉器厂的工作。因为有点儿雕刻的技艺,父亲在朋友开的玉器店里帮忙。此后,他和父亲形影不离,工作、吃饭、睡觉,父亲既当爹又当妈,还当起了师父。他站在一旁“听”父亲向顾客介绍各种玉石,坐在旁边看父亲雕琢,和父亲一起淘采玉料……看得多了,见得广了,渐渐地他真的对那个硬邦邦的石头产生了兴趣,渐渐地还能分辨出优劣美丑来。

③突然有一天,父亲发现了他的反常。有顾客上门时,他总是躲在里屋或是门后,探出个头,怯怯的样子。父亲喊他出来,他十分惊恐,连连摇头。再去医院检查,因为聋哑,他患上了社交恐惧症。于是,每当有顾客来,父亲要求他必须在场,还强迫他帮着接待……父亲变得很严厉,总是逼迫他做事情,那阵子他委屈极了,觉得父亲不再爱他了。

④在愁闷情绪之下,他拿起了父亲的雕刻刀。因为只有这时,父亲不仅不会打扰他,逼迫他去招待顾客,还会手把手耐心地教他如何雕刻,怎样雕起来省力,怎样辨别纹理……就这样,他爱上了雕刻,疯狂地练了8年。8年里,他依然很少“说话”,每天练习的时间超过10小时,每一个小时,父亲都陪伴在侧,悉心教导。

⑤16岁那年,他雕出的第一个成品是父亲的模样……他将其作为生日礼物送给父亲。年近五旬的父亲接过时,热泪盈眶。父亲将这座玉雕放在了店里最醒目的位置,取名《父亲》。顾客前来,一眼便认出了雕刻的是谁,问及出自谁手,得知是又聋又哑的儿子所雕时,无不惊讶,而后啧啧称赞。这家店因为这个励志的少年声名大噪,生意红火了起来。

⑥几年后,他的刀法更娴熟了,前来找他定制玉雕的人越来越多,雕刻的图案也越来越丰富,除了人物,还有风景、属相、吉祥物等,工艺绝对上乘。但人们注意到,再没有一座玉雕超过那座《父亲》。

⑦他依然不喜欢与人交流,当地媒体想采访他,他拒绝了。执着的记者等在一旁,问他:“大家都说,你在16岁出的那座玉雕作品,后来很少有超越的,这是为什么呢?”他的心陡然收紧了一下,放下了手中的雕刻刀,指了指发不出声的哑嗓子,又指了指父亲,把手放在胸前打了个手势,“说”:“因为爱。”

⑧是啊,任何作品融入至深的爱,都是无法超越的。16岁那年,当他终于如父亲所愿,能够拿稳雕刻刀时,他依然说不出一句感激的话。于是,他把对父亲的爱融于雕刻之中。那精雕细琢的不是玉石,分明是想要对父亲说的一字一句啊。

(选自《思维与智慧》2016年第5期)

1.仔细阅读选文,以时间为序从“他”的角度梳理情节。

时间

4岁时

8岁后

16岁时

几年后

情节

被确诊为先天性聋哑

________

________

“说”出无法超越《父亲》玉雕的原因

 

 

2.文中的父亲对他疼爱有加,体现在哪些方面?

3.他雕出的父亲的模样应该是什么样子的?请充分发挥你的想象,将第⑤段中省略号处的内容补写出来。

4.本文用第三人称叙述,有什么好处?

5.请说说本文标题的含义。

6.第⑧段在文中有什么作用?请从内容和结构两个方面回答。

 

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“孩子”表现出来的是“纯真的声音”,许多文学作品常常借助“孩子”的形象来表达作者对真理和理想的追求。请仿照示例,说说你对下题中这一类形象的理解。

示例:莫泊桑《我的叔叔于勒》中的“我”(若瑟夫):他是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子。作者借这个形象表达了自己对理想社会的期盼。

(1)鲁迅《故乡》中的水生和宏儿:                   

(2)安徒生《皇帝的新装》中的“小孩子”:                   

 

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阅读语段,按要求完成下面的题目。

①有人问价值观到底是什么?我觉得这不是一两句话可以说出来的。②所谓的民族价值观一定不能有“钱”,一个只为钱的民族是没有希望的,一个民族必须有精神。就像一个人一样,使一个人富裕起来是容易的,给一个人一百万就富裕起来了。③          ,使一个人有文化、有气质是很难的。

(1)第①处标点符号使用有误,请写出修改后的句子。

(2)第②处有语病,请写出修改后的句子。

(3)第③处的横线处需补上一个恰当的关联词语,请写出。

 

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下列说法正确的一项是(    )

A. 《我的叔叔于勒》一文的作者是法国18世纪后期著名的批判现实主义作家莫泊桑。

B. 《我的叔叔于勒》一文选自莫泊桑的中篇小说集《羊脂球》。

C. 小说有长篇、中篇、短篇之分,它们都是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活的。

D. 小说的标题是“我的叔叔于勒”,因此于勒是小说的主人公,是推动情节发展的关键人物。

 

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下列句中标点符号使用不正确的一项是(    )

A. 他叫于勒……姓达尔芒司,——也不知还是达尔汪司,总之是跟这差不多的那么一个姓。

B. 等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”

C. 我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:“你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”

D. 在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”

 

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