（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(选自《记承天寺夜游》)
（乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
(节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》)
1.解释下列句中加点的字。
(1)月色入户（________）
(2)盖竹柏影也（________）
(3)止午、未、申三时（________）
(4)其实湖光染翠之工（________）
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)但少闲人如吾两人者耳。
(2)安可为俗士道哉？
3.甲、乙两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？
4.甲、乙两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.解释下列加点的词语。
(1)答谢中书书（__________）
(2)晓雾将歇（__________）
(3)实是欲界之仙都（__________）
(4)未复有能与其奇者（__________）
2.将下列句子译成现代汉语。
(1)两岸石壁，五色交辉。
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
3.下面对文章理解与分析不正确的一项是( )
A. “山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B. “高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C. “猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。
D. “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。
4.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1.诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？
2.下列理解有误的一项是( )
A. 开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。
B. 后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。
C. 尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。
D. 此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
综合运用
某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）（古诗分类）
班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（） （只填序号）
①仍怜故多水，万里送行舟。②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
③深林人不知，明月来相照。④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（2）（诗人竞猜）
班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。——（谜底）陶渊明
（谜面）________________________。——（谜底）陆游
（3）（新闻撰写）
班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
下列相关文学常识的搭配不正确的一项是( )
A. 《三峡》——郦道元——北魏地理学家
B. 《记承天寺夜游》——苏轼——唐宋八大家之一
C. 《与朱元思书》——吴均——唐朝文学家、史学家
D. 《答谢中书书》——陶弘景——南朝齐梁思想家
下面句子朗读停顿有误的一项是( )
A. 常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。
B. 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
C. 蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。
D. 自/康乐以来，未复/有能与其/奇者。
