Question

诗歌阅读

中国的土地

刘湛秋

你可知道这块神奇的土地

埋藏着黄金般的相思

一串串杜鹃花姹紫嫣红

激流的三峡传来神女的叹息

冬天从冻土层到绿色的椰子林

蔷薇色的海浪抚爱着沙粒

你可知道这块神奇的土地

黄皮肤、黑头发是那样的美丽

敦厚的性格像微风下的湖水

顽强勇敢又如长江一泻千里

挂霜的葡萄下跃动着欢乐

坚硬的核里已绽开复兴的契机

（注释）　这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。

1.请从诗中各找一处运用了下列修辞手法的诗句。（辨别修辞手法）

(1)比喻：_________________

(2)拟人：__________________

2.“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？（理解词语含义）

3.诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容从而使诗歌层次井然有序、逐层推进？（理解诗歌内容）

4.比较本诗与《我爱这土地》在情感上的异同点。（比较探究）

Answer

1.(1)比喻：敦厚的性格像微风下的湖水。(2)拟人：蔷薇色的海浪抚爱着沙粒。

2.“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲；用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷恋之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代。

3.写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。

4.相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发对土地(祖国)的真挚情感。不同点：《我爱这土地》感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对未来的期待和热烈欢呼。

【解析】

1.本题考查学生辨析诗句修辞手法的能力。解答此类题，要求学生反复诵读，整体感知诗歌的内容，根据诗中意象，体会诗歌意境，把握诗人情感；掌握常见的修辞手法，辨析具体诗句所运用的修辞手法。这首诗中，“敦厚的性格像微风下的湖水”是比喻；“蔷薇色的海浪抚爱着沙粒”是拟人。

2.本题考查学生理解重要词语含义的能力。解答此类题，要求学生在理解诗歌主旨和作者思想感情的基础上，结合具体的语言环境，体会重要诗句中关键词语的含义。这首诗中“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲；用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷恋之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代。

3.本题考查学生理解诗歌内容能力。解答此类题，要求学生整体感知诗歌的内容，结合具体的诗句，筛选相关信息，抓住关键词语，理解相关内容。这首诗的第二小节写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。

4.本题考查学生比较探究两诗情感的能力。解答此类题，要求学生反复诵读诗歌，整体感知诗歌的内容，根据诗中意象，体会诗歌意境，联系诗歌标题及写作背景，理解诗歌所蕴含的情感。这首诗与《我爱这土地》在情感上的相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发对土地(祖国)的真挚情感。不同点：《我爱这土地》感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对未来的期待和热烈欢呼。