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东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群...

东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转,倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”

到别的地方去看看,如何呢?

1.概括本文段的主要内容

2.“东京也无非是这样”中的“无非”的意思是 ,表现了“我”的思想感情。

3.本文段主要针对清国留学生的行为进行描叙,表现了作者________的思想感情,其中从________词中可以看出,它运用的修辞是________

4.本文段描述清国留学生__________的生活方式,表现了清国留学生______________的丑恶灵魂。

5.从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是____________

6.文段最后一句话在文章结构上的作用是____________________

 

1.在东京的所见所闻 2.只不过,失望 3.憎恶、讽刺标致反语 4.行尸走肉醉生梦死 5.看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式 6.承上启下的过渡作用 【解析】 1.试题分析:考查对文章内容的概括。通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据主要人物的活动,采用“人+事”的方法进行概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。根据选文所写的东京的景色,清国留学生赏樱花、学跳舞等内容,可概括为:“我”在东京的见闻和感受。据此概括作答。 2.试题分析:考查对词语的赏析。对于词语的赏析,要在把握文章内容的基础上,结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是:先解释词语的意思,再结合语句分析表达的内容,最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句进行分析,注意要做到“词不离句,句不离段”。句子中的“无非”是“只不过”的意思,是因为作者看到清国留学生们不学无术的种种表现,让他感到失望。据此理解作答。 3.试题分析:考查对文章内容的理解。作者目睹了清国留学生赏樱花、学跳舞,不学无术的行为,对清国留学生的种种丑态,用反语“标致”和“到别的地方去看看,如何呢?”表达了极度憎恶之情。据此理解填写作答。 4.试题分析:考查对文章内容的理解和概括。当时的清朝政府派出留学生到日本,想让他们寻求救国的本领,然而,他们却是在这里“赏樱花、学跳舞”,过着“不学无术、行尸走肉”的生活,深刻地揭露了这些人“醉生梦死”的丑恶灵魂。 5.试题分析:考查体会作者的思想感情。在感知文章内容的基础上,结合重点的语句分析体会。作者到日本是想学医救国的,但是到东京后,见到清国留学生们赏樱花、学跳舞,不学无术,因而倍感失望。“东京也无非是这样”“实在标致极了”“到别的地方去看看,如何呢?”等语言可以体会到作者看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式,这正体现了作者的爱国思想。据此理解作答。 6.试题分析:考查段落在文章表达上的作用。要在整体感知文章内容的基础上,结合上下文从内容和结构两方面进行分析。文段最后一句话在文章结构上承接上文,引出下文去仙台学医的经历,起到过渡的作用。
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考点分析:
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有人入山射鹿,忽堕一坎内,见熊子数头。须臾,有大熊入,以为必害己。良久,大熊出果分与诸子。末后作一份与此人。此人馁久,冒死啖之。熊似甚怜之。每旦熊母觅食还辄分果与之此人赖以支命。后熊子大,其母一一负而出。子既出尽,此人自分必死坎中,而熊母复还,入坐人边。人解其意,便抱熊足,熊即跃出,遂不得死。

呜呼,人言禽兽无义,然顾此熊,安得言无情哉!

①坎:低洼的地势,坑。②馁:饥饿。③啖:吃。

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)忽一坎内 堕:            (2)见熊子头  数:

(3)子出尽    既:            (4)人其意  【解析】

2.用“/”给下面的句子断句。(标三处)

每旦熊母觅食还辄分果与之此人赖以支命

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)子既出尽,此人自分必死坎中。

(2)人言禽兽无义,然顾此熊,安得言无情哉!

 

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综合性学习。

每个人都有理想和追求,都有自己的梦想。现在,大家都在讨论“中国梦”,我认为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们,每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。

(1)根据以上文字,概括“中国梦”的含义。

   _______________________________

(2)同学们围绕“中国梦”拟出了上联,请你在横线上补全下联。

上联:神州盛世放飞中国梦

下联:华夏伟业__________

(3)请根据示例,简要讲述一下你的“中国梦”。

示例:

工人:工作稳定,生活安宁,家庭幸福,社会和谐,这就是我的“中国梦”。

农民:种好田地,有个好收成,让更多的年轻人爱上土地,这就是我的“中国梦”。

学生:___________________________________

 

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古诗词名句填写。

(1)风声一何盛,__________________!(刘桢《赠从弟(其二)》)

(2)__________________,寄身于草野。(曹植《梁甫行》)

(3)__________________,路远莫致之。(《庭中有奇树》)

(4)曹操的《龟虽寿》中表达诗人积极奋发的精神和伟大抱负的名句是________________________________________

 

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(题文)下列句子中,标点符号使用正确的一项是(  )

A. 近半年来,梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去,无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。

B. “都到齐了吗?同学们。”老师说,“到齐了我们就可以出发了。”

C. “莫等闲,白了少年头,空悲切”,岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光,努力学习,发奋有为。

D. 十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海,飘到美国,回到北京,他博览群书,学贯中西,成为国人敬仰的国学大师。

 

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下列各句中有语病的一项是(  )

A. 大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。

B. 高铁开进机场,铁路与港口无缝对接,充分发挥了武汉作为中部地区交通枢纽的作用。

C. 刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动,旨在加强校际深度合作,促进校际文化交流。

D. 通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理,人工智能技术开始在实体店中应用。

 

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