满分5 > 初中语文试题 >

诗词赏析 渔家傲•秋思 (范仲淹) 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角...

诗词赏析

渔家傲秋思   (范仲淹)

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千幛里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管幽幽霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

1.这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是_______________

2.下面对这首词的赏析不正确的一项是。(      )

A. 这首词是作者边地生活经历的写照,反映了边塞生活的艰苦,表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。

B. 这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。

C. “衡阳雁去无留意”一句是说,衡阳的大雁飞去,没有丝毫想留下来的意思。

D. “浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,揭示了词人和征夫们的矛盾心理:思乡而不能回,因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。

3.“塞下秋来风景异”中的“异”字,突出了塞下秋景的哪些特点?

 

1.千幛里,长烟落日孤城闭 2.C 3.秋来早往南飞的大雁,风吼马啸夹杂着号角的边声,崇山峻岭里升起的长烟,西沉落日中闭门的孤城 【解析】 1.试题分析:考查对诗词内容的理解。“千幛里,长烟落日孤城闭”用“千幛”“落日”“孤城”几个意象,以写实的笔法具体展示出塞外风光,突出渲染了塞外秋天萧索凄凉的景色和战时的肃杀气氛。据此,这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是:千幛里,长烟落日孤城闭。 2.试题分析:考查对诗词内容的理解。在整体感知诗词内容的基础上,对选项内容逐一分析判别作答。“衡阳雁去无留意”一句的意思是:大雁向衡阳飞去,没有丝毫想留下来的意思。并非“衡阳的大雁飞去”。据此,答案为C。 3.试题分析:考查对证词内容的理解和概括。上片一个“异”字,统领全部景物:秋来早往南飞的大雁;风吼马啸夹杂着号角的边塞声音;崇山峻岭里升起的长烟;西沉落日下的闭门孤城……作者用白描的手法,描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞“异”景。据此理解作答。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

《中学生日常行为规范》规定中学生:“不许进入营业性网吧”,但一些同学仍背着家长和老师上网吧,网吧老板也违规经营。对此,你作为一个中学生,怎能袖手旁观?于是,你到网吧找朋友王亮。

1.你对正贪恋上网的王亮说:

2.你对违规经营的网吧老板说:

 

查看答案

诗词默写

(1)黑云压城城欲摧,____________________。(李贺《雁门太守行》)

(2)更深月色半人家,____________________。(刘方平《月夜》)

(3)杜甫在《望岳》中用虚实结合的手法描写泰山神奇秀丽,巍峨高大的诗句是_____________

(4)韩愈在《早春呈水部张十八员外》中描写早春景色的句子是___________________

(5)“诗魔”白居易在《钱塘湖春行》一诗中用_________________________描写莺燕报春的勃勃生机。

 

查看答案

下列语段中句子顺序不合理,调整后的合理句序是(      )

①揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。②瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。④那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。⑤我的心随潭水的绿而摇荡。

A. ①④⑤③②    B. ③①②⑤④    C. ④①③⑤②    D. ④⑤③①②

 

查看答案

(题文)下列有关文学常识和名著理解的表述有误的一项是 ( )

A. 《史记》是我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史,全书共l30篇,分本纪、世家、列传、书、表。

B. 《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑,他和契诃夫、欧·亨利并称世界三大短篇小说大师

C. 鲁迅,浙江绍兴人,原名周树人,我国现代伟大的思想家、文学家、革命家。《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》、《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。

D. 刘备为替关羽报仇,对孙吴大举进攻,吴军节节败退。后来陆逊被拜为大都督,他先是坚守关隘,后及时抓住战机,水淹七军,蜀军最终全线崩溃。(《三国演义》)

 

查看答案

下列各句中,没有语病的一项是 ( )

A. 汶川地震发生后,全国人民无时无刻不在关注着抗震救灾的进展情况。

B. 是否能学以致用,是一个人在事业上取得成功的前提。

C. 因为我从小生活在壮乡,所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。

D. 通过学会感恩主题班会,使我受到很大的触动。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.