从传统文化角度，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 尊敬师长和用于朋辈之间的敬称有：君、子、公、足下、夫子、先生。
B. 古时候，“舍弟”谦称自己的弟弟妹妹，舍间（舍下）谦称自己的家，“令兄”称对方的哥哥，“令堂”称对方的母亲。
C. 小明去小华家做客，欢聚之后，小明要回家，小华说：“请留步，咱们好友难得一见，再坐会吧。”
D. 既然我比别人学的晚，就应该笨鸟先飞，努力赶上大家的水平。
下列句子中没有语病、表意明确的一项是（ ）
A. 你能否成就一番事业，不在于你分数的高低，而要看你较强的能力。
B. 长沙市教育局要求，更加科学有效地发挥体育考试的“指挥棒”。
C. 初秋时节，养生重点是增加运动，饮食注意养肺。
D. 随着整个社会浮躁心态的转变，传统的阅读方式将会受到大众的喜爱。
下列词语运用不正确的一项是（ ）
A. 失败就好像蜜蜂每一次采的蜜，一直积攒着，就会酝酿成成功,你才能尝到成功的甜头。
B. 针对运动会开幕式入场问题，他提出的问题很有价值，同学们都随声附和着赞同。
C. 日寇在南京制造的骇人听闻的大屠杀，中国人民是永远不会忘记的。
D. 电影《秀春刀》中的演员十分珍惜难得的机会，拍摄中从文戏到武戏，每一个动作、 每一场戏都有一丝不苟。
（题文）下列各组词语中字形和加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 档案（dàng） 缟素 妄自菲薄（fěi） 开膛破肚
B. 庇护（pì） 喑哑 津津有味（jīn） 鸦雀无声
C. 倾向（qǐng） 徘徊 花团锦簇（cù） 晃然大悟
D. 臧否（pǐ） 愕然 度德量力（dù） 洗耳躬听
从下面两题中任选一题，按要求作文。
题一：有些事情，再难也要做；有些事情，再简单也需细心；有些岁月，再苦也要坚守；有些规矩，再难也要遵守……
请以“有些（ ）再（ ）也要（ ）”为题写一篇600字以上的文章。
要求：①将题目补充完整，自定立意，自选文体（诗歌除外）。②不得套作，不得抄袭。
③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
题二：父亲带着孩子散步，突然，孩子指着一个地方，惊异地问：“爸，你看，脏土中为什么能长出鲜花？”父亲循着孩子手指的方向看去，只见一片脏兮兮的泥土中，竟开出来一枝鲜红的小花，小花与脏土构成鲜明的对比。父亲对孩子说：“她不能改变环境，只能改变自己。”
读了以上这段文字，你有怎样的思考和联想？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇600字以上的文章。
比较阅读下面文言文选段，完成小题
（甲）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣 ，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而 起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（《唐雎不辱使命》）
（乙）郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教之?”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问?虽然，王致之于前，安敢不对乎?臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎?许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安乎?’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲③之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。’今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之?王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。”
（《战国策·赵策三》，有删改）
注：①狙：狡猾，文中指狡猾的人。 ②许由：尧舜时代的贤人。 ③孟贲（bēn）：战国时期卫国人，是古代著名的武士。
1.解释下列加点的词。
①长跪而谢之 ②寡人谕矣
③亲尝教以兵 ④许由无天下之累
2.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是
A. 夫专诸之刺王僚也 今王既受先王之传
B. 公亦尝闻天子之怒乎 臣亦尝以兵说魏昭王
C. 休祲降于天 时宿于野
D. 若士必怒 王若无兵
3.用现代汉语翻译下列句子。
①而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
②王非战国守圉之具，其将何以当之?
4.请分别概括唐雎和郑同的性格特点。
5.同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同？
