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阅读《郑人买履》, 完成小题。 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,...

阅读《郑人买履》, 完成小题。

郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度!”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”

1.给加横线字注音并解释。

先自其足

吾忘

2.指出下列句子中的通假字。

(1)而置之其坐____________ ) 

(2)反归取之___________  )

3.在横线上用现代汉语表述下边句子的大意。

(1)何不试之以足?

(2)及反,市罢,遂不得履。

4.这个故事现已成为一个成语,请你再写出两个有关寓言典故的成语:

5.这个故事使你悟出的道理是:________________

6.探究:文中“之”字共出现五次,它们的意思一样吗?请分别解释。

而置之其坐_________

至之市_________

而忘操之_________

反归取之_________

何不试之以足_________

 

1.duó 测量 chí 拿 xìn 相信 2.坐座反返 3.(1)为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢?(2)等到他返回集市的时候,集市已经散了,他最终没有买到鞋。 4.守株待兔 掩耳盗铃 5.告诉人们要一切从实际出发,根据实际情况解决问题。 6.代词,指量好的尺码。到……去,往。代词,指量好的尺码。代词,指量好的尺码。代词,代鞋。 【解析】 1.本题考查重点文言词语的读音和意义。解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断。“度”是一个多音字,在这里应该读duó;“持”在这里是“拿”的意思。 2.此题考查学生对文言文中通假字的掌握情况。通假字,是中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”的意思,即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。“坐”通“座”,意思是“座位”;“反”通“返”,意思是“返回”。 3.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特点。“以”“反”“罢”是此题中的关键词语,一定要解释准确。
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考点分析:
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将“河水”、“天空”、“人们”三个词语组合成一段话,描绘一幅生活画面。(不超过30字)

 

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(题文)古诗文默写。

(1)《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句:________________________________________

(2)《天净沙•秋思>点明主旨的词句_____________________

(3)《次北固山下>表达出游子思乡之情的诗句:________________

(4______________ ,一夜征人尽望乡。《夜上受降城闻笛》

(5)_________________,闻道龙标过五溪。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

(6)《次北固山下》在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的句子是_______________

 

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(题文)下列句子中没有语病的一项是(   )

A. 本着“服务G20,奉献G20”作为目的,杭州市政府发出志愿者征集令,希望广大市民以主人翁姿态踊跃报名。

B. 执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测,以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上,确保舌尖上的安全。

C. 史铁生以亲身经历为基础,描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。

D. 一篇有关中国人在5000年前就酿制啤酒的论文在《美国国家科学院学报》发表,第一作者是位90后的杭州姑娘。

 

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对下面这首诗的赏析有误的一项是——(   )

次北固山下

王湾

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

A. 首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B. 诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。

C. 颈联妙在作者无意说理,却通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。

D. 尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

 

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下列语句中标点符号运用有误的一项是(   )

A. 古都北京,笼罩在丧权辱国的《辛丑条约》阴影下。

B. 西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。

C. 从2016年起,义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。

D. “甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。

 

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