Question

艾叶香中寻玉佩

郑凤岭

①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

1.文章结构非常精巧。作者采用睹物思人的手法，由眼前的“物”引发对奶奶的回忆。请根据文章内容完成下面的表格（每处所填内容不超过15字）。

睹物	思人
看到湖岸边被雨水滋润的艾叶	①
看到老屋窗下老旧的石磨	②
③	想起奶奶珍藏竹笛和玉心佩

2.请结合语境，按要求品析语言。

（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）

（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）

3.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，写在下面的横线上。

4.下面对文章理解与分析不正确的一项是（      ）

A. 奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。

B. 第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。

C. 文中为我们刻画了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。

D. 老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。

5.本文第⑤段中划线的句子与下面链接材料中的句子在记叙顺序上有什么相同点？在写作意图上有什么不同？

（第⑤段）听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

（链接材料）忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍着一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

（宗璞《紫藤萝瀑布》）

Answer

1.①想起奶奶带着“我”去摘艾叶 ②想起奶奶教“我”磨面做饼 ③看到奶奶房里老旧的木箱子

2.（1）“铺”字富有动感，生动形象地写出了整个麦地满被绿色覆盖的景象，突出了麦苗蓬勃的生机，流露了作者的喜爱之情。（2）句子运用了排比的修辞手法，形象的写出了房子用泥建造的样子，表达出我对奶奶的怀念.

3.淸明节前几天．我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩．去了一趟老镇．回来后．变戏法地做出了艾叶饼．”

4.A

5.记叙顺序上：都运用了插叙的手法。写作意图上：本文写奶奶珍藏竹笛是为了表现奶奶对爷爷的深情眷恋，写奶奶珍藏玉心佩为下文写奶奶卖佩做饼做铺垫，表现奶奶的慈爱；链接材料，写紫藤萝以前的稀落伶仃是为了反衬紫藤萝如今的繁茂旺盛，进而阐发花和人的不幸会时有发生，而生命的长河则永动不息的人生哲理

【解析】

1.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。文章第1段写“看到湖岸边被雨水滋润的艾叶”，第2段则写“想起奶奶带着‘我’去摘艾叶”的情景。文章第3段写“看到老屋窗下老旧的石磨”——“想起奶奶教‘我’磨面做饼”。文章的4~6段写“看到奶奶房里老旧的木箱子”——“想起奶奶珍藏竹笛和玉心佩”。据此筛选概括作答。

2.试题分析：（1）考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。一个“铺”字，生动形象地写出了麦地满被绿色覆盖的厚重景象，突出了麦苗生机勃勃，表达了作者的喜爱赞美之情。（2）本题考查句子的赏析。解答此题按题干中的要求先判断修辞，再分析效果。句子中的“泥垒的墙，泥烧的瓦，泥砌的灶”句式相同，形成排比，增加了语言气势，以此来突出老屋都是“泥”制的，但是这样依旧能引起我的回忆，让我眷恋，表现了我对老屋的情感深厚，表达出我对奶奶的怀念。

3.试题分析：本题是对文章中伏笔这一写作手法的及其作用的考查。文章第6段“淸明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇，回来后，变戏法地做出了艾叶饼。”这句话暗示“玉心佩”已被卖掉，换成了米面，为后文没找到“玉心佩”做铺垫，表现了奶奶对家人的关爱。

4.试题分析：本题考查对文章内容的理解。回答问题时，要按照“确定区间——抓关键词——抓关键句——整合比较”的过程，把选项和原文逐个对比。本题A项，奶奶不说“玉心佩”的去向是因为奶奶不愿家人为此愧疚和遗憾，不是担心家里后辈指责她。据此，答案为A。

5.试题分析：（1）本题考查对写作顺序（插叙）理解。解答时，应先了解插叙的一般作用，再结合文章内容进行分析。插叙主要有以下作用：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰，结构紧凑，深化文章中心等。题目中的两段文字采用的顺序是“插叙”，本文插叙奶奶珍藏竹笛是为了表现奶奶对爷爷的眷恋，写奶奶珍藏玉心佩为下文写奶奶卖佩做饼做铺垫，表现了奶奶的慈爱；“链接材料”中插叙以前的稀落伶仃紫藤萝与现在的繁盛紫藤萝形成对比，突出了紫藤萝花顽强的生命力，进而深化文章的主旨。据此理解作答。