某学校要求分年级举办以“弘扬抗疫精神，筑牢家国情”为主题的综合性学习活动，请你完成以下两个任务。
(1)七年级举办“爱国人物”故事会。请从钟南山、李兰娟、李文亮三个抗疫人物中任选一人，仿照例句写一句话。
例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句：
(2)八年级举行“为国奋斗”演讲比赛。假设你是主持人，请为以下两个演讲写串场词。
演讲顺序 | 演讲题目 | 演讲者 |
1 | 《我的中国梦》 | 八年级1班肖潇 |
2 | 《奋斗的青春》 | 八年级2班季强 |
默写。
（1）夜来城外一尺雪，____________｡(白居易《卖炭翁》）
（2）佁然不动，____________，往来翕忽｡（柳宗元《小石潭记》）
（3）海内存知己，___________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）___________，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》）
（5）安得广厦千万间，__________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（6）____________，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（7）蒹葭萋萋，____________。（《诗经》）
（8）___________，讲信修睦。（《大道之行也》）
（9）《石壕吏》中表现官吏凶暴、老妇凄苦的语句：__________，___________。
请用正楷将下列诗句抄写在田字格中。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
秋水时至，百川灌河①；泾流之大两涘②渚③崖之间不辩牛马。于是焉河伯④欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋⑤其面目，望洋向若⑥而叹曰：“野语有之曰，'闻道百，以为莫己若'者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信;今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆⑦矣。吾长见笑于大方之家。”
注：①河：黄河 ②涘(sì)：水边③渚（zhǔ）：水中间的小块陆地④河伯：黄河之神⑤旋：收起⑥若：渤海神⑦殆：危险
1.解释下列句子中加点词语的意思。
（1）且夫我尝闻少仲尼之闻 （2）今我睹子之难穷也
2.用“∕”线给文中画线句子断句。（限断二处）
泾流之大两涘渚崖之间不辩牛马。
3.读了这篇文章，你从中得到什么启示？
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
1.下列加点词解释有误的一项是( )
A.去以六月息者也（离开） B.《齐谐》者，志怪者也（记载）
C.其视下也（向下） D.野马也，尘埃也（野外放养的马）
2.下列句子加点词意义和用法都相同的一项是( )
A.其名为鲲//其此之谓乎！ B.去以六月息者也//以其境过清
C.是鸟也//问今是何世 D.鹏之徙于南冥也//天之苍苍
3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )
A.文章通过对鲲的神奇变化、鹏翱翔太空的描述，营造了一种广袤、开阔的境界，阐述了万物皆有所待的道理。
B.“野马也，尘埃也……亦若是则已矣。”运用了对比手法，阐释了一个非常深奥的问题。
C.本文开篇就运用了夸张的手法描述了巨鲲变化为大鹏的景象，展示了作者超凡的想象力。
D.作者对鹏飞冲天的情景作了具体细致的描写和形容，目的是给这个寓言故事渲染一种神秘色彩。
4.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
下列对诗歌赏析有误的一项是( )
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧运用。
B.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是君子想象和淑女相处、结婚时热闹场面的描写，表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
C.“参差”描绘水草的状态，“辗转”刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
D.全诗感情率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
