如图所示,中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为三个方面、六大素养。
某校九年级(1)班学生在全校范围内开展以“提升创新素养”为主题的探究活动,请你参与其中。
●第一组同学对把“创新”列为中国学生发展核心素养这一现象进行知识追问。
(1)请你从青少年个人的角度分析把“创新”列为中国学生发展核心素养的原因。
●第二组同学在全校开展“关于中学生创新现状的调查”活动,下表是他们整理的部分数据:
问题 | 是 | 否 |
你认为自己是否有创新意识? | 76.3% | 23.7% |
老师是否为你的创新精神的培养提供了条件? | 75.4% | 24.6% |
学校的课程设置是否有利于你的创新能力的培养? | 44.2% | 55.8% |
…… | …… | …… |
(2)请你概括上表所蕴涵的信息。
●李克强总理在会见世界技能大赛中国选手时说:要全面深入贯彻落实党的十九大精神和部署,实施创新驱动发展战略,激发“双创”澎湃活力,弘扬工匠精神,这是推动中国经济转型升级的强大动能。在全面建成小康社会和全面建设社会主义现代化国家进程中,技能人才可以大有作为,也必将大有作为。
(3)请你为班级开展这一系列活动提供几条理论依据。
材料一 改革开放40年,我国经济增长成就显著,已经成为世界第二大经济体;民主法制建设深入推进,人民的权利和自由得到切实保障;文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机;科技创新成就斐然;一系列惠民利民政策陆续出台,社会保障水平不断提高;综合国力显著提升,我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色……
材料二 李克强总理在2018年政府工作报告中指出:安不忘危,兴不忘忧。我们清醒认识到,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,仍是世界最大发展中国家,发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决。经济增长内生动力还不够足,创新能力还不够强,发展质量和效益不够高,一些企业特别是中小企业经营困难,民间投资增势疲弱,部分地区经济下行压力较大,金融等领域风险隐患不容忽视。脱贫攻坚任务艰巨,农业基础仍然薄弱,城乡区域发展和收入分配差距依然较大。重、特大安全生产事故时有发生。在空气质量、环境卫生、食品药品安全和住房、教育、医疗、就业、养老等方面,群众还有不少不满意的地方。
(1)材料一与材料二分别得出了什么结论?
(2)请你结合所学知识解决材料二中的问题,请提出你的真知灼见。
围绕2020年全面建成小康社会的总目标,党和政府把扶贫工作摆到更加突出位置,提出了精准扶贫、精准脱贫的扶贫方略。 国家主席习近平指出:让几千万农村贫困人口生活好起来,是我心中的牵挂。我们吹响了打赢扶贫攻坚战的号角,全党全国要戮力同心,着力补齐这块短板,确保农村所有贫困人口如期摆脱贫困。在扶贫路上,不能落下一个贫困家庭,丢下一个贫困群众,让改革成果更多更公平地惠及全体人民。
阅读材料,结合相关知识回答:
(1)材料体现出党和政府怎样的发展思想?
(2)切实完成扶贫任务对我国的发展有哪些重大意义?
(3)怎样让改革成果更多更公平地惠及全体人民?
中国已经成为世界第二大经济体,是世界经济强国。
公民要不断积累民主知识,形成尊重、理解、批判和协商的民主态度。
为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴,是中国共产党的历史使命。