Question

教师节前夕，接照教语文的班主任老师安排的任务，王敏从家里带了一些报刊作为资料，准备到学校办一期黑板报。自入学以来，地一直都不事欢数学老师讲课时的刻板，感觉上数学课很枯燥无味，于是在课上偷偷剪辑资料。数学老师有意点她回答问题，她又没有答对，数学老师当着全班同学的面批评她上课不该开小差，做与上课无关的事。王敏倍感委屈，赌气不想再上数学课……

（1）阅读上述材料，请你对王敏的行为进行分析。

（2）结合上述不当行为，与老师正确交往，你有什么好的建议推荐给她？

Answer

（1）①上数学课懒散不认真听课,说明她没有做到承认并接纳每位老师的不同;②对老师的批评没有正确对待,说明她没有真正了解老师教育行为的用意,不理解老师;③自入学以来不喜欢数学课,说明她没有尝试与老师沟通,没有主动与老师交往,寻找适应的方法;④赌气不上课,说明她没有尊重老师。

（2）①承认并接纳每位老师的不同,有更多的机会了解老师;②从多角度了解老师的职业和生活,善于发现老师的优点,寻找接纳老师的理由;③尝试了解老师教育行为的初衷和用意,更好地理解老师;④主动与老师交往,表达自己对老师的亲近感,拉近师生间的距离;⑤学会尊重老师的“不同”,走近老师,更深入地理解老师。

【解析】

（1）此问旨在考查学生对师生关系的认识，主要考查学生的分析能力。材料中的王敏不喜欢数学老师的刻板，是没有学会接纳不同风格的老师的表现；对老师的批评不能接受，是没有正确对待老师的批评的表现；“不喜欢数学老师”是缺乏与老师沟通交流的表现；“赌气不上课”是对老师的不尊重，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对怎样对待不同风格的老师的认识，主要考查学生的分析能力。结合材料和所学，从承认并接纳老师的不同、善于发现老师的优点，积极与老师沟通交流，尊重老师的不同等方面回答，角度多元化即可。