Question

“珍爱生命，活出精彩”。阅读材料，回答问题。

材料一：嘉兴市陈某平时骑电瓶车上班，一天他带朋友上路并闯红灯，被交警拦了下来并要对他进行处罚，陈某很不服气地说：“我骑的是电瓶车，又不算机动车，带个人闯个红灯不算啥！”

材料二：嘉兴市某教师热爱学习，平时工作勤勉，备课认真，上课深受学生的喜爱，还主动帮助他人，为社区里的弦子免费辅导功课，给学校贫困学生提供资助，连续多年被评为优秀教师。有人问他为什么如此投入工作，他说：“教书育人这份沉甸甸的社会责任，要求我必须踏实做好本职工作，为人师表、奉献社会，活出生命的精彩！”

（1）“敬畏生命，从我做起”。说说材料一中陈某的言行是否正确，为什么？

（2）结合材料二，运用所学知识，谈谈该教师是如何“活出生命的精彩”。

（3）珍爱生命，要从爱护自己的身体开始。为此，我们应该怎么做？

Answer

（1）陈某的言行是错误的，是不敬畏生命的表现。因为每个人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切，而且每个人生命都与他人的生命休戚相关，我们还要尊重他人的生命。陈某带人闯红灯，不仅容易造成自身的伤害，也会影响他人的安全。

（2）生命是一个逐渐丰富的过程，该教师热爱学习，充盈并滋养了自己的生命；他乐于助人，关切并温暖了他人的生命；他踏实勤勉的工作，勇于承担社会责任，在平凡的工作中作出贡献，用认真、勤劳和责任书写自己的生命价值。

（3）要养成健康的生活方式，这是对生命负责任的态度；要关注自己的内在感受，在挫折面前不放弃不伤害自己的身体；要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

【解析】

（1）此问旨在考查学生对敬畏生命的认识，题文中陈某闯红灯的行为是不珍爱自己和他人生命，不敬畏生命的表现，所以陈某的言行的错误的，理由从每个人的生命都是宝贵的、生命的价值高于一切、生命是休戚与共的、我们要尊重生命、闯红灯不仅容易伤害自己生命，还会影响他人安全等方面回答，角度多元化，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对活出生命精彩的认识，题文中“热爱学习，平时工作勤勉，备课认真”表明生命是一个逐渐丰富的过程，该教师热爱学习，充盈并滋养了自己的生命；“主动帮助他人，为社区里的弦子免费辅导功课，给学校贫困学生提供资助”表明他乐于助人，关切并温暖了他人的生命；“踏实做好本职工作，为人师表、奉献社会”表明他踏实勤勉的工作，勇于承担社会责任，在平凡的工作中作出贡献，用认真、勤劳和责任书写自己的生命价值。紧扣材料，言之有理即可。（3）此问旨在考查学生对爱护身体的认识，根据所学，从养成健康的生活方式、关注自己的内在感受、增强安全意识、掌握自救自护的方法等方面回答，角度多元化，言之有理即可。