(爱在家人间)
为了让家庭更美好,某校决定召开一次“怎样让家庭更和谐”为主题的座谈会,请你也参与进来,帮助完成以下问题。
(1)请你为座谈会设计一个具有号召力的标语口号。
(2)请你概括一下现代家庭生活的重要内容表现在哪些方面。
(3)通过这次座谈会,请你为家庭和谐提几点合理化建议。
(走近老师,与师同行)
情景一:小明上课时突然腹痛呕吐,陈老师及时把他送到医务室,又亲自把地面拖洗干净,等小明回来发现有的学习内容不懂很着急,老师忙安慰他别着急,又利用课余时间为他讲解耽误的课程,指导他顺利完成作业。
情景二:小丽说:“我很喜欢陈老师,可是又有点怕她。”小敏说:“我很希望和陈老师成为朋友,又觉得她是老师,与 我们之间隔着很远的距离。”
情景三:小辉说:“原来我挺愿意上陈老师的课,但上次她批评我之后,就不愿听她讲课了。”
(1)根据情景一回答,老师在我们成长的过程中对我们有何帮助?
(2)根据情景二回答,要消除情景二中两位同学的顾虑,建立良好的师生关系,你会提出怎样的建议?
(3)根据情景三回答,面对老师的批评教育,我们应该怎样正确面对?
每个人的生命都是有价值的,无论是炎炎烈日下的农夫,轰鸣机器旁的工人,还是楚河汉界边的象棋运动员,除奸铲恶的人民卫士,明净教室里的学生……我们要实现人生的意义,追求生命的价值。
1.解决世界五分之一人口温饱问题的“杂交水稻之父”袁隆平、“活着的孔繁森”杨善洲等感人的事迹告诉我们
①能够活出自己的人生,实现自我价值
②在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担自己的责任
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上
④只为别人而活着,不考虑他人的感受
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
2.拒绝冷漠,传递温暖。下列同学的言行值得提倡的是
①小华看到小伟为一道数学题为难,说道:真是笨!
②小利看到小伟为一道数学题为难,说道:我们一起来解决吧!
③小燕去银行取钱,后面排着一位年迈老人,说道:我不急,你先请吧!
④小东在路上遇到腿脚受伤的同学,主动说道:我来扶你走!
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.正如中国的历代伟人,他们正是利用自己的有限的生命,为人民、为这个世界创造了不可估量的价值。这表明
①伟人并不是他们生而伟大,不在于地位的高低而是在于创造和贡献
②他们能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己生命更长久、不平凡的社会价值
③他们为子孙后代留下了宝贵的物质财富和精神财富
④他们的一言一行影响着一代又一代的人
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
守护生命首先要做到爱护身体,拒绝不良生活习惯。
1.请判断以下做法中哪些是良好的生活习惯
①小明早上起床晚了,担心上学迟到,不吃早饭冲出家门
②小明不仅爱吃肉而且很喜欢吃蔬菜,合理饮食
③剧烈运动后,小明冲进家门,打开冰箱,拿出冰镇的矿泉水一饮而光
④小明很喜欢运动,利用课余时间打篮球
⑤小明性格内向,所有的事情都自己扛,不会适当的梳理心情
A. ①② B. ②③ C. ④⑤ D. ②④
2.发掘自身的生命力量,需要掌握一些增强生命韧性的方法,如
①和自己信任的人谈一谈,获得心理支持
②考虑并接受最糟糕的结果
③培养幽默感,体悟生活智慧、人生哲理
④一切顺其自然就好,所有的挫折会随着时间的流逝而消失
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
人最高贵的东西是生命,生命对我们每个人来说只有一次,因此我们要敬畏生命。
1.下列做法体现敬畏生命的有
①爱护自己,无论什么时候都要首先考虑自己的安全②不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命③谨慎地对待生命关系,处理生命问题④尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
A. ①②③ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
2.我们对生命的敬畏并不是准的命令,而是来自
A. 自己的兴趣爱好
B. 内心的自愿选择
C. 国家制定的法律
D. 国家社会的需要
有的家庭有自己传承多年的宗族祠堂,供奉着历代祖先牌位,每逢重大节日庆典要举行祭祀,为的是传承家庭传统,实现一代又一代人生命的接续。
1.下列关于生命的接续的说法中,不准确的是
A. 每个人的生命都是独立的个体,与他人、社会无关
B. 在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富
C. 在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命
D. 在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命
2.“人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已”。这句话告诉在人类的历史长河中,我们的生命是短暂的。对生命的短暂性理解正确的是
A. 生命是短暂的,刻苦学习、努力工作都是毫无意义的
B. 每个人的生命部来之不易,我们应该珍惜生命
C. 我们可以通过寻求长生不老药,实现生命的永恒
D. 在自己的有生之年吃好、玩好、喝好,这样的人生才有意义