有人说：“中学时代这个时期是甘甜的，也是苦涩的，它是不可复制的，我们只能经历一次，这就是它的独特价值。”对此，你的正确理解是
①中学时代对每个人都有着独特的意义和价值
②只要顺利度过中学时代，你的一生就会是成功的
③中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶
④学习是我们在中学时代的主要任务，其他什么事都不必关心
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
（绽放生命之花）
《钢铁是怎样炼成的》小说中主人公那段著名的独白给我们留下了深刻的印象。“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时,候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无由而差魄；在临死的时候，他能够说：我的生命和全部精力都献给了世早上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
阅读上述材料，回答下列问题。
（1）在这段话告诉我们什么道理？
（2）守护生命为什么要养护我们的精神？
（3）如何让生命充盈？
（4）请写出本地区的急救电话、报警电话，并写出火灾发生时最好的逃生办法。
（爱在家人间）
为了让家庭更美好，某校决定召开一次“怎样让家庭更和谐”为主题的座谈会，请你也参与进来，帮助完成以下问题。
（1）请你为座谈会设计一个具有号召力的标语口号。
（2）请你概括一下现代家庭生活的重要内容表现在哪些方面。
（3）通过这次座谈会，请你为家庭和谐提几点合理化建议。
（走近老师，与师同行）
情景一：小明上课时突然腹痛呕吐，陈老师及时把他送到医务室，又亲自把地面拖洗干净，等小明回来发现有的学习内容不懂很着急，老师忙安慰他别着急，又利用课余时间为他讲解耽误的课程，指导他顺利完成作业。
情景二：小丽说：“我很喜欢陈老师，可是又有点怕她。”小敏说：“我很希望和陈老师成为朋友，又觉得她是老师，与 我们之间隔着很远的距离。”
情景三：小辉说：“原来我挺愿意上陈老师的课，但上次她批评我之后，就不愿听她讲课了。”
（1）根据情景一回答，老师在我们成长的过程中对我们有何帮助？
（2）根据情景二回答，要消除情景二中两位同学的顾虑，建立良好的师生关系，你会提出怎样的建议？
（3）根据情景三回答，面对老师的批评教育，我们应该怎样正确面对？
每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生……我们要实现人生的意义，追求生命的价值。
1.解决世界五分之一人口温饱问题的“杂交水稻之父”袁隆平、“活着的孔繁森”杨善洲等感人的事迹告诉我们
①能够活出自己的人生，实现自我价值
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担自己的责任
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上
④只为别人而活着，不考虑他人的感受
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
2.拒绝冷漠，传递温暖。下列同学的言行值得提倡的是
①小华看到小伟为一道数学题为难，说道：真是笨！
②小利看到小伟为一道数学题为难，说道：我们一起来解决吧！
③小燕去银行取钱，后面排着一位年迈老人，说道：我不急，你先请吧！
④小东在路上遇到腿脚受伤的同学，主动说道：我来扶你走！
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.正如中国的历代伟人，他们正是利用自己的有限的生命，为人民、为这个世界创造了不可估量的价值。这表明
①伟人并不是他们生而伟大，不在于地位的高低而是在于创造和贡献
②他们能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己生命更长久、不平凡的社会价值
③他们为子孙后代留下了宝贵的物质财富和精神财富
④他们的一言一行影响着一代又一代的人
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
守护生命首先要做到爱护身体，拒绝不良生活习惯。
1.请判断以下做法中哪些是良好的生活习惯
①小明早上起床晚了，担心上学迟到，不吃早饭冲出家门
②小明不仅爱吃肉而且很喜欢吃蔬菜，合理饮食
③剧烈运动后，小明冲进家门，打开冰箱，拿出冰镇的矿泉水一饮而光
④小明很喜欢运动，利用课余时间打篮球
⑤小明性格内向，所有的事情都自己扛，不会适当的梳理心情
A. ①② B. ②③ C. ④⑤ D. ②④
2.发掘自身的生命力量，需要掌握一些增强生命韧性的方法，如
①和自己信任的人谈一谈，获得心理支持
②考虑并接受最糟糕的结果
③培养幽默感，体悟生活智慧、人生哲理
④一切顺其自然就好，所有的挫折会随着时间的流逝而消失
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
