评析生活现象。
材料一:共享单车不用办卡、没有车柱,用二维码就能开锁,在App上就能找车。用户可以把车停放在除了胡同、小区、楼道等区域外的任意合法非机动车停车点。摩拜公司发布的“武汉单车出行大数据报告”显示,进入江城百日以来,武汉摩拜单车用户骑行总距离超过3 528万公里 ,相当于6 000辆小汽车少跑3个月。摩拜单车创始人胡玮玮说:“摩拜单车仅仅两年实现了零到100亿的突破,自行车年产达千万两,带动了传统制造业的升级。我也因为摩拜单车实现了人生价值。”
材料二:2月22日,火箭军总医院门口,两名女护士下班时刚要打开被自己私自上了锁的小黄车,就被在附近的民警抓个正着。两名女护士承认私自占用ofo共享单车,被处以行政拘留5日。
材料三:共享单车受人欢迎的同时,车辆遭到破坏、乱停乱放挡路等问题随之而来。据了解,各地政府部门出台共享单车管理办法,内容涉及车辆标准、区域分布、违停处理等热点问题。一些城市设立“电子围栏”,如果用户没有按照指定的地点停车,将被视为未还车处理。各地志愿者更是积极行动起来,“拯救”共享单车,为被上私锁的共享单车进行了解锁处理,给轮胎破损的车辆补胎打气,对于破损严重的车辆及时向“ofo共享单车”进行举报,定时去一些固定点进行车辆摆放,积极向市民群众宣传文明用车理念。3月6日,ofo携手“新华小记者”发起了“爱护共享单车,做文明国人”的宣传活动,得到社会多方的点赞与支持。
(1)思考材料一中摩拜单车创始人胡玮玮所说的实现人生价值有哪些?
(2)结合“权利和法律的关系”,说说上述材料告诉我们什么道理?然后根据材料二中的信息找出相应依据。
(3)为了共享单车良性发展,材料二、材料三中体现了哪些手段和办法?
公益性是我国义务教育的显著特征。对这一特征的正确理解是
A. 国家保证每个公民在同等条件下接受文化教育
B. 适龄儿童和少年都能获得全部的免费教育
C. 国家免除九年义务教育阶段学生的学费、书本费和杂费
D. 农村学生获得生活补助费
孤寡老人张大爷在临终前立下遗嘱,将自己全部财产捐给当地的社会福利机构,张大爷这是行驶了对自己财产的
A. 使用权 B. 收益权 C. 处分权 D. 占有权
在2017年教师节前夕,江西省表彰了一批“最美人民教师”,他们当中有的扎根基层,有的爱生如子,有的抱病坚守。“最美人民教师”的行为主要想告诉我们
A. 不做看客,感受社会变化
B. 遵守公德,善于明辨是非
C. 爱岗敬业,自觉服务社会
D. 奉献社会,不应获取回报
西部计划实施以来,围绕国家西部大开发战略,共有14万多名青年志愿者参加西部计划,1.6万多人服务期满后扎根西部。有关西部计划的实施说法不正确的有
A. 有利于实现同步富裕
B. 有利于少数民族地区的发展
C. 有利于整个社会的和谐发展
D. 帮助志愿者将个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去
有些同学认为:“考不上重点高中就是失败的人生。”你认为下列说法正确的是
A. 考试不能公平、公正地衡量我们学习成绩的高低,应该将其取消
B. 一次考试并不能得出对学业的完整评价,更不能决定一个人的命运
C. 考试成绩好坏无所谓,我们不应该重视它
D. 考试是检查我们已有学习效果的唯一工,考不上 重点高中,一切希望当然都没有了