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“心语空间”是学生倾诉烦恼的好地方。以下是几名学生的来信,请你运用所学知识,帮他...

    “心语空间”是学生倾诉烦恼的好地方。以下是几名学生的来信,请你运用所学知识,帮他们排忧解难。

(信件一)这段时间,我发现:原来比我矮的小江长高了一大截,都超过我了;我的个子没长,胡子却越来越多了,声音也变得沙哑了,同学们都说我说话像乌鸦叫,我感到很难过

(信件二)我觉得自己是大人了,于是总想在一夜之间表现得更成熟一些;父母的关心不再像过去那样感到温暖了,反而有时觉得太唠叨;老师在我心中似乎也失去了日常的威信;就连平时很要好的同学,现在与我也不那么亲密无间无话不说了。我一肚子的伤心事,也不知道和谁去说?

(1)进入青春期后,我们的生理不断成熟,我们应该怎样正确看待这些身体发育情况的不同?

(2)结合所学知识,你认为应该怎么帮这些学生解决这些矛盾呢?

 

(1)①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 (2)①我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己; ②可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法; ③也可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理; ④还可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。 【解析】 (1)本问考查正确认识青春期的生理变化等相关内容。进入青春期,我们都会出现生理方面的变化,首先,需要我们正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放;其次,不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重等。围绕上述内容具体组织问题的答案。 (2)本问考查如何调控青春期的心理矛盾。根据所学知识,需要我们从积极参加集体活动、善于求助他人、培养广泛的兴趣爱好、学会自我调节等方面具体进行回答。
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考点分析:
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    玲玲在课本中发现了一名同班男生写给她的纸条,大意是说他很喜欢她,想和她做好朋友,约她放学后在操场见面,最后还有句英文“ILOVEYOU”。

(1)面对这种情况,你认为玲玲应该怎样做?

(2)请你给这名男生提几条建议,帮他走出困惑。

 

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晓菲在日记中写道:

我是一名七年级的女生,个子矮小,长得也不漂亮,我觉得同学们很讨厌我,我越来越不敢与他人交往了。我性格内向,很害怕被人看不起,因此,我做事总是小心翼翼,担心做不好会让同学们感到厌烦。每到周末,我都会参加各科的辅导班,希望自己每门功课都能考到第一。虽然我的数学、英语成绩很好,但是我的语文写作水平很差,我对自己完全没有信心。我觉得我真的一无是处,想到这些,我每天都感到十分苦恼,不知如何是好。

运用“发现自己”的相关知识,回答下列问题:

(1)你从晓菲的日记中可以看出她苦恼的原因是什么?

(2)怎样才能让晓菲找回自信,做更好的自己?

 

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    材料一:在一次单元英语考试中,过去总考不及格的小李竟然考了95分。同学们对此议论纷纷,怀疑小李作弊,小李感到非常委屈。他想,尽管上课时自己不敢大胆发言,但自己每天起早贪黑,刻苦努力就是为了争取有个好成绩,他受不了同学们的异样眼光,觉得同学们都在侮辱他。于是,当有一天有一个同学让小李介绍成绩飞速进步的诀窍时,他便对其大打出手。为此,小李受到学校的通报批评

材料二:同样的事情在小明身上也发生过。小明听到同学们的议论后,伤心地大哭了一场,然后更加努力地学习,并一次又次地收获了好成绩,从而向同学们证明了自己的实力。

(1)面对同样的事情,小李和小明的情绪有何不同?

(2)小李宣泄情绪的方法恰当吗?为什么?

(3)如果你是小李的好朋友,请你告诉他该如何面对青春期的情绪

 

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请你辨别与分析

 

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情感是在多次情绪体验的基础上形成,并通过情绪表现出来的;反过来,情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。对此,理解正确的有

A. 情感与情绪紧密相关

B. 情感与情绪也有区别。情感是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情绪则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定

C. 我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感

D. 情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展

 

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