良好的集体需要民主制定规则，维护相对稳定的秩序需要“自治”精神。下列行为中，符合这一精神的是
A. 郭奥上课时根据自己的学习状态安排学习科目
B. 张彬积极联合同学劝说那些不遵守纪律的同学
C. 石磊代替老师布置学习任务，并监督同学完成
D. 郑浩带着一些同学向学校要求得到更多的休息时间
俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基说：“没有小角色，只有小演员”，对于班集体建设而言，亦是如此，“没有小职务，只是分工不同”。对此理解正确的是
①建设美好班集体，人人有责
②我们每个人都应为集体发展尽一份力
③每个人都应成为班集体的建设者和维护者
④建设良好班集体，取决于班长的能力
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
下列情况中能够表现集体良好氛围的是
①在班会课上，每个同学都会积极建言献策
②小宁脚崴了，他们班男生争相背扶他上楼梯
③部分好生怕别人超过自己，从不与同学分享
④课间同学们在教室高声说笑、你追我赶
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
据悉，日前株洲市很多中小学校尝试将班级分成若干个模块小组，通过组与组之间的竞争与合作，组内成员之间的合作与竞争，有力地促进了每个学生和班集体的发展。对此，下列认识正确的是（ ）
A.班级是一个团队，把班级分成若干个模块小组不利于团结
B.组内成员之间不需要竞争
C.组与组之间、组内成员之间的竞争不利于团结，应尽量避免
D.美好集体既要善于合作，又要通过竞争使其充满活力
李明经常为班级提一些合理化建议，如：班级组建学习小组来提高学习效率、班委会要由班级成员选举产生等。这些建议都得到了老师和同学们的采纳，这表明李明所在的集体（ ）
A. 民主、封闭 B. 合作、闭锁 C. 合作、独断 D. 民主、公正
集体的精神动力之源，推动集体发展的内驱力是（ ）
A.规章制度 B.集体愿景
C.成员的优秀 D.领导者的影响力
