从少年到青年的生命进阶，体现在中学时代见证了
①开始深入探寻生命的奥秘 ②自我意识逐步觉醒
③对世界的认识越发深入 ④自觉脱离父母的管教
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2018年9月1日，小明成为一名初中生了，他来到学校，非常高兴。你认为他高兴的原因有
①从此可以独立了，想做什么就做什么②新校园、新老师、新同学
③新奇的实验器材和丰富多彩的课程④适应不同兴趣和才能的社团活动
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
某校七年级(3)班为了加强对学生青春期的教育，开展了一次“迈入青春门，走好人生路”的主题教育活动。假如你是该班的一名学生，请你积极参与以下活动。
（青春梦想）一名学生在周记中写道：小时候，我看到小鸟在枝头唱歌，就渴望自己长大后有一副好嗓子，也能唱出动听的歌声；不久前生病住院，我得到精心的医治和护理，就渴望自己长大后能做一名医生，也能治病救人……
(1)在成长的过程中，你有怎样的渴望？(写出两点即可)
（青春探索）面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
(2)青春的探索需要自信。请结合自身实际，谈谈青少年为什么要培养自信心。
（青春榜样）2018年11月25日，“寻找最美孝心少年”在央视综合频道、少儿频道播出。节目在阳光向上、充满希望的总基调中讲述10位(组)“最美孝心少年”孝老爱亲的感人故事，弘扬中华民族传统美德。
(3)“最美孝心少年”给我们树立了榜样。好的榜样对我们的成长有什么意义？
（青春寄语）在“迈入青春门，走好人生路”的宣誓仪式上，七年级(3)班的50名学生庄严宣誓：珍惜青春时光，勤奋学习，努力奋斗，为祖国、为自己的青春留下美好的记忆！
(4)我们怎么样追求“止于至善”的精神境界？
某校七（3）班召开“拥抱青春”主题班会，请你参与完成下列各任务：
■青春的形象
几个同学围在一起叽叽喳喳，讲述对自己和同学青春形象的观感：
A：这周我又长了三颗痘痘！照镜子看见自己的脸，想死的心都有了！
B：我们班的“小不点”这学期一点没长，看上去还像个三四年级的小学生，感觉他不愿意别人提及自己的身高。
C：做梦都想着自己有张明星的脸，然后就可以靠脸吃饭了！
（1）针对上述“观感”，请从正确对待青春期身体变化的角度发表你的观点。
■青春的心事
在专家报告会上，陈教授针对青春期矛盾心理做了一次调查。下面是调查情况的统计汇总表：
青春期矛盾心理 | 占受访比例 |
①渴望独立却又依赖父母 | 72.4% |
②满腹心事却拒绝向父母倾诉 | 94.5% |
③有时勇敢，有时怯懦 | 87.6% |
陈教授指出，青春期矛盾心理已成普遍现象。这种心理足以让我们烦恼不已。
（2）面对上述诸多烦恼，你有哪些调整策略？请与同学们一起分享。
■青春的格律
青春故事分享会上，小雨勇敢解剖自己，讲述了一段后悔不已的经历：小学六年级的一次小测验，因为偷看了同桌的试卷，自己考了高分，与同桌并列班级第一名，老师浑然不知，却怀疑同桌作弊，狠狠地批评了同桌。
对此，小明却说：“小事一桩，偶尔的小欺骗，没什么大不了的。”
（3）请你从“青春有格”的角度评析小明的观点
体验与实践
材料一：清华大学的校训为“自强不息，厚德载物”。米歇尔来中国访问，在参观北师大二附中时，彭丽媛写了“自强不息，厚德载物”这八个字赠送给米歇尔。清华校训取自中华文化经典文献《易经》。
材料二：歌曲：《雄鹰》 歌手：孙国庆
雄鹰展翅翱翔 飞在蓝天上 青草依依 绿在山梁
炊烟轻飘荡 山泉弯弯 遍地牛羊 无边绿草场
我想化作一只雄鹰 自由去飞翔 守护我家乡
我想化作一只雄鹰 ……
雄鹰展翅翱翔 飞在蓝天上……
（1）如果你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有哪些优秀的品质才能飞得更高更远？列举2个及以上。
（2）做为一名中学生，请你就讲一讲，清华大学把“自强”一词写入校训的理由。
（3）自强是成就梦想的必备品质，要使自己成为一名自强的中学生，在生活中我们应注意些什么？
材料一：性别角色是个体在社会生活过程中逐渐学会按照自己的性别角色规范行事的过程。“男人”和“女人”的角色是性别角色，是指由于人们的性别不同而产生的符合一定社会期望的品质特征、思想方式和一定的行为模式。性别角色的特征与社会文化有密切关系。
材料二：性别角色双性化，直观地讲，打个比方，就是男性拥有女性的温柔，女性拥有男性的独立。所谓“双性化”，是指一个人兼有男性化与女性化的气质。众多研究表明，双性化者最有男性和女性较为优良的品质，往往具有更强的社会造应能力。
（1）人们对性别角色的认识对我们的成长有着怎样的影响?
（2）性别角色“双性化”给了你哪些生活启示?
