Question

以下是小林生活中的三个片段，请你运用所学知识，对其进行探究。

情景一：2018 年合肥市政府就中小学学区划分和新建学校校址问题，召开由部分学生、家长参加的座谈会，并邀请小林参加。

（1）小林的正确做法：

（2）理由：

情景二：小林的班上新转来一位少数民族同学，因为着装与其他同学不同遭到嘲笑。

（1）小林的正确做法：

（2）理由：

情景三：小林就私家车在学校门口占道、乱停车等问题向政府有关部门反映。

（1）小林的做法体现政府：

（2）该部门在接到反映后采取了多种解决措施。如加大财政支持力度，增加校园周边停车位；在校园周边设置公交专用道，倡导绿色出行理念；设置交警执法亭，加强管理等。小林同学对该部门采取的措施进行了点评：

Answer

情景一（1）积极参加，建言献策。

（2）公民依法参与公共事务或积极行使监督权。

情景二 （1）制止其他同学并与少数民族同学友好相处。

（2）维护民族团结是公民应尽的义务或“三个尊重”。

情景三（1）在社会治理中起主导作用。

（2）坚持依法行政；体现了政府的宗旨；坚持以人民为中心的思想；方便老百姓的出行，保障学生安全。

【解析】

情景一：面对中小学学区划分和新建学校校址问题，召开由部分学生、家长参加的座谈会，作为具有社会责任感公民，小林应积极参加，建言献策；具体的理由阐述，我们应该从积极承担社会责任、公民依法参与公共事务或积极行使监督权等角度进行说明。

情景二：面对小林新转来的少数民族同学，因为着装与其他同学不同遭到嘲笑的问题，小林应该制止其他同学的行为并与少数民族同学友好相处。具体的理由阐述，我们应该从维护民族团结是公民应尽的义务、我们应以实际行动努力维护民族团结、努力做到三个尊重等角度进行说明。

情景三：材料中，小林就私家车在学校门口占道、乱停车等问题向政府有关部门反映，这体现了政府在社会管理中骑着主导作用；该部门积极作为，这一举动是依法行政的表现，体现了政府的宗旨，说明了坚持以人民为中心的思想，方便老百姓的出行，保障学生安全等。围绕上述内容具体组织问题的答案。