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读“人类社会演化”和“人地关系”两幅示意图,完成下列问题。 (1)甲图所示的三种...

读“人类社会演化”和“人地关系”两幅示意图,完成下列问题。

(1)甲图所示的三种社会形态中,哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴?

(2)在我国江南丘陵地区广泛修建梯田,直接造成的生态环境变化有哪些?

(3)下列问题属于乙图中箭头①引起的是____          _,属于箭头②引起的是_____     ___。

A.太湖蓝藻污染                  B.海洋渔业产量下降

C.野生华南虎踪迹难觅            D.山西某地儿童铅中毒频频发生

E.塔里木河下游胡杨林枯死        F.黄土高原水土流失严重

 

(1)农业社会、工业社会(2分,答对一点得1分) (2)森林减少,生物多样性减少,水土流失加剧,生态系统更加脆弱(2分) (3)B、C、E、F (答对一个得1分,共4分) A、D(答对一个得1分,共2分) 【解析】试题分析:(1)该题主要考查人地关系原理的理解,意在考查同学们读图提取信息并分析人地关系原理的能力。分析乙图可知,该阶段,人类片面强调经济发展,向环境索取物质、能量无度,并大量向环境排放污染物质。 (2)该题主要考查丘陵地区广泛修建梯田对环境的影响,主要考查同学们对丘陵地区广泛修建梯田对环境带来影响的分析能力。审题时必须注意理解“广泛”二字。丘陵地区地势起伏较大,土层薄,开荒种田时会破坏植被,雨季发生严重的水土流失,土层进一步变薄甚至导致岩石裸露,生态环境恶化,生物物种减少,生态系统岌岌可危。 (3)箭头①出现的环境问题有资源短缺和生态破坏;箭头②则带来环境污染。海洋渔业产量下降,野生华南虎踪迹难觅,是人类过度捕捞导致的;塔里木河下游胡杨林枯死,主要是水资源利用不当导致的;黄土高原水土流失严重,主要是植被的破坏导致的。所以BCEF属于生态破坏;太湖蓝藻污染主要是海水污染导致 ,山西某地儿童铅中毒现象频频发生,主要是由于大气污染和土壤污染导致的。属于环境污染问题。 【考点定位】该题主要考查人地关系的演变以及丘陵地区广泛修建梯田对环境的影响和环境问题的表现。 【名师点睛】甲图反映人类发展过程中不同社会形态下人口的增长情况,乙图说明了人类与地理环境相互影响、相互制约的关系,这种关系应该是从农业社会开始的。农业文明时期,人类开始改造自然,人地关系出现不协调;工业文明时期,人类开始征服自然,人地关系开始呈现全面的不协调,这是解答第(1)题的关键。第(2)题以人们在江南丘陵修筑梯田为例,分析生态环境的反馈作用。我国江南丘陵山区,由于降水多,土壤侵蚀严重,如果广泛修建梯田,必然使森林减少,生态系统更脆弱,植被破坏也会造成水土流失加剧。(3)箭头①出现的环境问题有资源短缺和生态破坏;箭头②则带来环境污染。  
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阅读材料,回答问题。

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材料二 图2是湖区的降水统计资料。

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(1)分析湖区周围的农业偏向于动物饲养的主要原因。

(2)你认为该区域引进牦牛发展畜牧业的建议是否可行?请简述理由。

 

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下图是二战前后钢铁工业区位因素的转变示意图,图中圆圈大小表示影响钢铁厂区位因素的强弱。读图回答下列各题。

1.图中X、Y依次为(  )

A. 燃料、市场    B. 燃料、环境

C. 劳动力、市场    D. 交通、环境

2.二战后至今,下列地域中发展钢铁工业优势与图中相符的是(  )

A. 美国“硅谷”    B. 德国鲁尔区

C. 日本太平洋沿岸    D. 中国辽中南工业区

 

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下图为我国六省区水稻、小麦、棉花、油菜四种农作物秸秆占本省区秸秆总量的比重,读图回答下列各题。

1.图例中①、②、③、④依次表示的是 (  )

A. 水稻、棉花、小麦、油菜    B. 棉花、油菜、水稻、小麦

C. 油菜、小麦、棉花、水稻    D. 小麦、水稻、油菜、棉花

2.下列对农作物秸秆的处理符合生态农业模式的是 (  )

A. 秸秆——燃烧——能源

B. 秸秆——沼气池——能源和肥料[]

C. 秸秆——原料——造纸[]

D. 秸秆——原料——手工编织产品

 

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