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阅读图文材料,完成下列问题。 冻土是指零摄氏度以下,含有冰的各种岩石和土壤。黑土...

阅读图文材料,完成下列问题。

冻土是指零摄氏度以下,含有冰的各种岩石和土壤。黑土区更低表土松散、底土黏重,并有季节冻土层。下图为黑龙江省最大冻土深度等值线图(单位:cm)以及甲地冻土层分布相关信息。

(1)分析图示地区春季表层黑土流失严重的自然原因。

(2)指出影响图示地区最大冻土深度空间分布的主要因素。

(3)简述甲地最大冻土深度的时间分布规律。

 

(1)表层黑土较为疏松;春季植被相对稀少、娇嫩,保持水土能力较弱;风力大,刮风日数多,风力侵蚀严重;积雪融水多,流水侵蚀严重。 (2)纬度;海拔. (3)10月至次年3月,冻土最大深度在增加; 4-7月,冻土最大深度变化不大,8-9月无冻土层。 【解析】本题以黑龙江省最大冻土深度等值线图以及甲地冻土层分布相关信息为背景材料,考查水土 流失严重的原因、影响冻土分布的原因等相关知识,意在考查学生的读图分析能力和相关知 识的迁移应用能力。 (1)本题主要考查春季水土流失严重的原因。主要从土质、植被、风力和流水等外力作用 方面来进行分析。春季,表层冻土融化,表层黑土较为疏松;而且春季植被相对稀少、娇嫩, 保持水土能力较弱;春季温差较大,气压差较大,风力大,刮风日数多,风力侵蚀严重;春 季,积雪融水多,流水侵蚀严重。 (2)冻土深度与温度有关,温度越低冻土越深。结合所学知识可知:纬度越高,气温越低;海拔高度,气温越低,因此纬度和海拔是其影响冻土深度的主要影响因素。 (3)读图分析,可以看出10月-3月,冻土最大深度在增加;3月-7月,冻土最大深度变 化不大;8-9月无冻土层。  
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考点分析:
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阅读图文材料,完成下列问题。

某地理科考小组对某大洲的地理环境进行了科学考察,他们在下图(图甲)所示的沿海地区选取了a到I十二个点查阅相关资料,绘制了7月份的降水变化曲线,并选取了E和G两条线路进行了气候和自然景观的考察。图乙示意I地气温和降水变化。

(1)据甲图分析g、f两地降水其他地方多的原因。

(2)说明该科考小组两条考察路线中沿途自然景观的变化。

(3)分析I地气候对当地植被和水文的影响。

 

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阅读图文材料,完成下列问题。

美国西南海域的蒙特雷海底峡谷,是一个由汹涌的海底河流经过长时间的冲积而形成的巨大峡谷,陆地湍急的水流进入海洋后,在海底辟出了长达300多千米的巨大峡谷,然后这些水流流入更深邃的深海。海底河流会切割大陆架,从陆地上来的河水附带着泥沙涌入大陆架的河道中,顺着大陆架的斜坡奔涌而下。蒙特雷海底峡谷附近海洋生物种类繁多。

(1)分析蒙特雷海底峡谷的自然成因。

(2)说明蒙特雷附近生物种类繁多的自然原因。

 

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土壤微生物生物是指土壤中体积很小的活的细菌、真菌、藻类和土壤微动物体内所含的生物总量。它是土壤有机质转化的主导因子,对了解土壤肥力具有重要意义。下图为岷江上游河谷各类植被在土层0-10厘米不同季节土壤微生物生物量分布图。据此完成下面小题。

1.图中土壤微生物生物量的分布特点是

A. 春夏季多,秋冬季少    B. 随纬度升高而降低

C. 夏秋季多,冬春季少    D. 随海拔升高而降低

2.影响土壤微生物生物量含量多少的主要因素是

A. 土壤有机质含量    B. 土壤湿度和温度

C. 海拔高度和降水    D. 植被的疏密程度

3.与春季相比,秋季土壤微生物生物量最高的主要原因是

A. 有大量凋落物进入土壤    B. 秋季微生物繁殖快

C. 气温回升生物生长旺盛    D. 土壤湿度和温度高

 

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正常情况下,秘鲁沿岸水温由近岸项外海升高,以20℃等温线为冷暖区域的边界,外海是广阔的暖水水域,而近岸则是狭长的冷水水域,冷水区域的等温线通常与沿岸的走向保持一致。下图为秘鲁沿岸表层水温结构图。据此完成下面小题。

1.影响该海域形成冷暖水域的主要因素是

A. 海陆热力差异    B. 海水透明度

C. 洋流性质    D. 太阳辐射

2.每年6-7月图示海域渔场渔获量减产的主要原因可能是

A. 东南信风减弱    B. 河流流量减少

C. 秘鲁寒流加强    D. 海水光照减弱

 

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河口水下三角洲的沉积主要受控于流域和海洋动力的相互作用。其平衡是稳定沉积的基础,一旦流域来水来沙或是河口形势发生变化,两者之间的水动力平衡状态即被打破,水下三角洲一些敏感位置沉积环境也会随之发生变化。下图为长江口表层沉积物分布图(A、B、C、D)代表不同的沉积分区。据此完成下面小题。

1.长江口泥沙扩散沉积的特点是

A. 主要向河口东北方向扩散沉积    B. 在前三角区形成泥质沉积区

C. 泥—砂分界线与海岸线基本平行    D. 沉积扩散的主要动力为洋流

2.图示地区水平衡动力变化最显著的地点是

A.     B.

C.     D.

 

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