读图，完成下列问题。
（1）昼夜产生的原因是什么？
（2）判断晨昏线：是晨线，是昏线。
（3）在晨昏线上的各地，太阳高度是；在昼半球上的各地，太阳高度；在夜半球上的各地，太阳高度。
读“地球绕日公转图”，完成下列问题。
（1）儿歌中说：“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。”这说明自然天体之间具有相互 和 的关系。
（2） 是太阳系的中心天体， 则是地月系的中心天体。
（3）地球自转和公转运动具有同一方向，从北极上空看，均为 时针方向。
（4）地球公转运动轨道为接近正圆的 ，图中 点附近为近日点，此时地球公转角速度和线速度都比较 。
（5）地球公转至B点附近时，为每年的 月初。
读“太阳直射点周年变化示意图”，完成下列问题。
（1）分别写出A、B、C、D四个直射点的日期：
A ，B ，C ，D 。
（2）教师节这天，太阳直射点位于 半球。元旦这天，太阳直射点位于 半球。
（3）南北半球 纬度 纬度之间没有太阳直射； 纬度上一年只有一次太阳直射； 纬度 纬度之间一年有两次太阳直射。
读“地球公转示意图”，完成下列问题。
（1）地球从春分日运行到夏至日这一时段，是图中字母 之间。
（2）太阳直射点向北移动是在字母 之间。
（3）北半球昼短夜长的时段是字母 之间。
（4）北极圈内极昼范围逐渐扩大是在字母 之间。
（5）北半球白昼逐渐缩短是字母 之间。
6月22日 至 9月23日 （ ）
A. 北京地区白昼变化为：短→长→短
B. 香港地区正午太阳高度变化为：低→高→低
C. 北极圈内极昼范围为：大→小→大
D. 南极圈内极夜范围为：小→大→小
济南昼长于夜的时段是
A. 地球公转从近日点到远日点 B. 春分到秋分
C. 地球公转从远日点到近日点 D. 秋分到次年的春分
