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(18分)以图证史是历史研究的重要途径和基本方法之一,历史学家认为图像是“可视的...

(18分)以图证史是历史研究的重要途径和基本方法之一,历史学家认为图像是“可视的历史文化”,是人类精神过去各个发展阶段的见证”。观察下列一组图片,回答问题:

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请回答:

(1)图1、图2是雅典哪两项重要的政治制度?简述其职能或作用。(6分) 

(2)图3、图4、图5分别体现了哪些民主权利?它们与图1、图2之间有什么内在联系?(4分)

(3)据材料和所学知识,指出雅典民主与近代西方民主的主要差异。并分析图4中的奥巴马和图5中的卡梅伦在权利上的异同。(8分)

 

(1)公民大会、陶片放逐法(2分)。职能或作用:①公民大会是雅典的最高权力机关,负责审议并决定一切国家大事,体现人民主权。(2分)②陶片放逐法是以民主方式反对民主敌人的有效方法,是民主政治的保障。(2分) (2)民主权利:选举权、参与权、知情权、发言权。(2分,答出其中3点即可) 内在联系:古希腊民主是西方民主政治的源头。(2分) (3)差异:雅典民主是直接民主,近代西方民主是间接的代议制民主。(2分) (或答“雅典民主与现代民主不同,仅仅是对公民群体而言”,“雅典民主不是现代意义上的民主,而是男性公民的民主”得1分) 权力异同: 同:①都掌握国家的行政权;②都是政府首脑。(2分,每点1分) 异:①卡梅伦身为英国首相,对英国议会负责;奥巴马作为美国总统,对美国选民负责。 ②奥巴马不仅是政府首脑,还是国家元首,拥有庞大的实权。 ③奥巴马具有卡梅伦所没有的立法否决权、军事权和任命联邦法官的权力,有更大的外交权。 ④奥巴马任命内阁成员,掌握一切决策权,内阁成员对他负责;卡梅伦只是内阁第一大臣,必须与内阁集体保持一致,并接受议会的监督。(4分,每点2分,答出其中2点即可) 【解析】 试题分析:(1)本题主要考察学生的读图能力。从图片下方的文字说明,可知图一反映的是雅典的公民大会制度,图二是雅典制定的陶片放逐法。公元前6世纪初,执政官梭伦推行改革。公民大会成为最高权力机关,负责审议并决定一切国家大事,体现人民主权。克利斯提尼执政期间,实行"陶片放逐法"。得票数超过6000,就表示多数通过,便被逐出国门十年。这一做法对威胁城邦民主的人具有震慑作用,迫使他们言行谨慎,不敢肆意妄为,成为维护民主政治的有力武器。 (2)图3德国大选期间,一对夫妇带着孩子在首都柏林洪堡大学投票站投票,体现了公民的选举权,图4奥巴马通过网络向民众介绍自己的施政方针并回答网友提出的问题,体现了对政治的参与权、知情权,图5 英国议会会员进行辩论体现了发言权。 结合雅典的公民大会制度可知,近代西方借鉴了雅典的民主制度,古希腊民主是西方民主政治的源头。 (3)本题考察学生的比较思维能力。根据教材可知雅典民主是小国寡民的产物,方式是直接民主,近代西方民主是间接的代议制民主。关于图4中的奥巴马和图5中的卡梅伦在权利上的异同,可以转换为美国总统和英国首相的权力比较。在回答问题时结合美国1787年宪法对美国总统权利的规定,和英国责任内阁制的概念进行分析即可。 考点:古代希腊、罗马的政治制度·古代雅典的民主制度·公民大会;古代希腊、罗马的政治制度·古代雅典的民主制度·"陶片放逐法";欧美代议制的确立与发展·英国君主立宪制的确立·责任内阁制;欧美代议制的确立与发展·美国共和制的确立·1787年宪法;  
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(16分)阅读下列材料,回答问题:

材料一    自秦始皇建立君主专制制度后,历代王朝都设置宰相作为皇帝的助手,参与国家大事的决策,处理全国政务。《新唐书》记载:“宰相之职,佐天子,总百官,治万事,其任重矣。”

材料二    明太祖认为:“自秦以下,人君天下者,皆不鉴秦设相之患,相从而命之,往往病及于国君者,其故在擅专威福。”

材料三    废丞相后与丞相地位近似官职的基本职权情况表:

时间

职位

         基本职权

明中叶后

内阁首辅

拥有票拟权,但不是合法宰相,地位经常受到挑战

清朝雍正年间以后

军机大臣

承旨拟写传达皇帝旨意

请回答:

(1)结合材料一与所学知识,分析秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖是如何加强君权而削弱相权的? (8分)

(2)根据材料二分析明太祖废除宰相制度的主要原因是什么?(2分)

(3)当时也有人称内阁首辅和军机大臣为宰相,这种称呼是否有实质意义?为什么?(6分)

 

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A.启蒙运动的学术                    B.印象派的文化风格

C.浪漫主义的文艺                    D.后现代主义的艺术

 

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19世纪中期,欧洲有个出版社想出版法国作家巴尔扎克的小说集《人间喜剧》。为吸引读者,出版社想为小说配一些插图,插图的风格要能与小说的风格一致。下列最符合出版社要求的画家是(    )

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1951年10月,中国的政务院公布了《关于改革学制的决定》,把技术学校、专科学校列入正规的学校教育系统。同时对高等学校的院系也进行了调整,特别是高等工业院校得到很大的加强。中国进行上述学制调整的主要目的是(     )

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