Question

（30分）思想文化活动是人类生活的重要内容。阅读材料，回答问题。

材料一       洛克的《政府论》成稿于1688年革命之前，在革命发生后匆匆出版，当时并不受广泛推崇。为“光荣革命”辩护的辉格派主流思想，与洛克的理论有很大的不同。他们很少引用洛克的言论，极力回避洛克倡导的革命的权利等激进原则，而主要诉诸英国古代宪法和国王的责任等观念，带有明显的保守色彩。18世纪中后期，美国革命者利用洛克的理论为反英运动辩护，英国国内的激进主义者也借助洛克的理论来阐述改革的主张。19世纪英美自由主义成为一种思潮以后，《政府论》成了这一思潮的经典。

——据李剑鸣《历史学家的修养和技艺》

（1）材料一中洛克思想的影响经历了怎样的变化？（4分）结合所学知识分析导致这一变化的主要原因。（6分）

材料二

（2）近代中国向西方学习呈现出“由表及里、逐步深入”的趋势。参照上图，结合所学知识叙述这一趋势。（8分） 

材料三       历史之学，最重因果。……治历史者，职在综合人类过去时代复杂之事实，推求其因果而为之解析，以昭示来兹，舍此无所谓史学也。

——据柳诒徵《中国文化史》

表

时间	刊物	作者	文章
1915年9月	《青年杂志》	高一涵	《共和国家与青年之自觉》
1916年10月	《新青年》	刘叔雅	《欧洲战争与青年之觉悟》
1917年4月	《新青年》	陈独秀	《俄罗斯革命与我国民之觉悟》
1917年12月	《东方杂志》	章士钊	《欧洲最近思潮与吾人之觉悟》
1919年1月	《东方杂志》	杜亚泉	《大战终结后国人之觉悟如何》

（3）按材料三中柳诒徵提出的“治史”要求，结合所学知识，解释表1所示历史现象。（8分）

（4）综上，就思想与时代的关系问题阐述你的见解。（4分）

Answer

（1）变化：“光荣革命”后并不受推崇，辉格派主流思想极力回避其激进原则；18世纪中后期，成为美国革命和英国激进改革的理论武器。（4分）

主要原因：洛克思想强调“法律面前人人平等”，宣扬君主和政府的权力来源于人民，而“光荣革命”后，英国政治领域的主要任务在于限制王权，而非兴民权；18世纪中后期，洛克的主张适应了美国革命和英国国内激进改革的需要。（6分）

（2）鸦片战争时期，林则徐等倡导向西方学习，学习西方突出军事技术；19世纪六七十年代，李鸿章等掀起洋务运动，学习西方呈现“器物”变革的特点；19世纪末，以康、梁为代表的维新派要求改革封建制度，建立君主立宪制度，（或19世纪末20 世纪初，以孙中山为代表的革命派，主张推翻清王朝，建立资产阶级共和国，深化了制度变革的探索）；20世纪初，以陈独秀为代表的知识分子倡导民主与科学，学习西方深入到思想文化领域。（8分）

（3）原因：思想文化领域出现了尊孔复古逆流（或北洋军阀专制独裁造成的共和危机）；第一次世界大战暴露西方文明的危机；1917年俄国革命对中国的影响。（4分，每点2分，任答两点即可）

结果：促进了新文化运动的发展和民众的觉醒；促进了马克思主义的传播和五四运动的爆发；促进中国人在对中西、新旧文化的反思中探索中国文化的出路和转型。（4分，每点2分，任答两点即可）

（4）观点：思想文化的发展折射时代的要求，思想认识的由浅入深反映时代的变迁。（4分）

【解析】

试题分析：（1）根据题干要求及材料一关键信息“当时并不受广泛推崇，极力回避洛克倡导的革命的权利等激进原则”、“18世纪中后期，为反英运动辩护，借助洛克的理论来阐述改革的主张”、“19世纪，英美自由主义，《政府论》成了这一思潮的经典”等，本问考查“分权鼻祖”洛克思想主张相关内容——洛克思想主张的影响。根据材料信息，结合所学知识，不难归纳、概括得出，洛克思想主张的影响经历了这样的变化，即由从“不受推崇”到“被接受和实践”。体现在：①英国1688年“光荣革命”后并不受推崇，辉格派主流思想极力回避其激进原则；②18世纪中后期，成为了美国革命和英国激进改革的思想理论武器。

结合所学知识及当时时代背景，这样来解读洛克思想主张影响的不同“命运”：A.不受推崇的原因： ①洛克思想主张“法律面前人人平等”，君权在民，主权在民；②而“光荣革命”后，英国政治领域的主要任务在于限制王权，而非兴民权，故，不为当时当权派所推崇。B.受推崇的原因：从18世纪中后期起，随着资产阶级代议制民主政治的不断发展、完善，洛克的思想主张与美国革命和英国激进改革的主张一致，从而适应了美国革命和英国国内激进改革的需要，因而备受推崇。

（2）根据题干要求及材料二数轴图示信息，本问主要考查近代中国近代化相关内容——学习西方的阶段性特征。结合所学知识，可知，近代中国学习西方，主要经历了以下阶段，即从学习“技术器物”到学习“制度”，再到学习“思想文化”，由表及里，由浅入深，这与西欧国家的近代化进程截然相反。

结合所学知识，具体这样来认识A.鸦片战争前后，林则徐、魏源等地主阶级抵抗派“睁眼看世界”，提出“师夷长技以制夷”，开启向西方学习；B.19世纪60-90年代，曾国藩、李鸿章等地主阶级洋务派，提出“中学为体，西学为用”，学习西方“技术器物”，发起了洋务运动；C.甲午中日战争后（19世纪末20世纪初），随着民族危机的加剧，资产阶级维新派主张学习西方“制度”，实行改革，主张建立君主立宪制度，发起了戊戌变法；资产阶级革命派主张学习“制度”，实行革命，主张推翻清王朝，建立资产阶级共和国，发起了辛亥革命；D.20世纪初，中华民国成立后，随着袁世凯的复辟帝制的“倒行逆施”，陈独秀、李大钊等资产阶级激进派，主张学习西方“思想文化”，倡导民主与科学，发起了新文化运动；新文化运动后期，宣传十月革命，宣传马克思主义等。

（3）根据题干要求及材料三信息，本问主要考查历史研究方法相关内容——历史事件的因果联系。具体历史事件的发生与当时具体时代大背景（政治、经济、思想文化等）密不可分。根据材料三图表，结合所学知识，这样给予解读：本问以新文化运动、第一次世界大战、俄国十月革命作为素材，探索相关因果联系。A.由于思想文化领域出现了“尊孔复古”逆流，所以兴起了新文化运动，新文化运动的开展，促进了民众意识的觉醒等。B.一战的爆发，暴露了西方文明的危机，同时，1917年俄国十月革命的胜利，最终促进了马克思主义在中国的传播以及中国五四运动的爆发。C. 新文化运动、一战的爆发以及俄国十月革命的胜利，促进中国人在对中西方、中国新旧文化的反思中，不断探索中国文化的出路和转型等。

（4）根据题干要求，本问主要考查对“思想与时代“关系的认识。可知，本问属于开放性题型，无标准答案，言之有理即可。学生应该积极发散，尽量多角度、客观、全面的认识二者之间的关系，提出比较合理的观点。可以这样来认识：A.思想文化的发展折射出当时时代的要求，同时，当时时代又会影响相关思想的产生与发展，即体现：前者是后者的反映，后者影响前者。B.思想认识的由浅入深反映出当时时代的变迁，同时当时时代的变迁也会影响相关思想的产生与发展，即体现：前者的变化反映（折射出）后者的变迁，反之亦然等。

考点：近代社会的民主思想与实践·近代欧洲的民主思想·洛克的思想主张及其影响；近代中国思想解放的潮流·学习西方·从学习“技术器物”到学习“制度”，再到学习“思想文化”；历史研究·历史研究的方法·把握历史事件的因果联系（课标外）；历史认识·历史观点认识·“思想与时代”的关系（课标外）