Question

阅读下列材料，回答问题。( 11分)

材料一   鸦片战争后的自强运动中，帝国的儒家传统捍卫者们采用了新儒家方法来区分“体”和“用”，以制定出一个实用性的西化保守政策:中学为体，西学为用。

——[美]魏斐德《中国的现代化》

材料二   五四期间许多年轻思想积极分子认为拯救中国取决于彻底拒绝传统—“关闭孔家店”，并且全面拥护“民主先生”和“科学先生”为形式的新启蒙道路。

——[美]魏斐德《中国的现代化》

材料三   1949年以后又发生了变化，一种新看法开始流行，认为一个共产主义国家一旦纳入苏联轨道就能够实现现代化。……中国的现代化将是一个按照既定模式建立起来的社会主义社会。

——[美]吉尔伯特.罗兹曼主编《中国的现代化》

材料四  “中国特色的社会主义”模式力图把现代化转变为非文化性的功用，一种意识形态中立的技术，一种全球性的普世主义。

——[美]魏斐德《中国的现代化》

请回答：

(1)材料一反映了中国近代哪一政治派别的主张?与之相比，材料二中“年轻思想积极分子”所倡导的“新启蒙道路”有何进步之处?(3分)

(2)材料二、三所反映的中国现代化道路，在性质上有何不同?据材料指出两者存在的相同局限。(4分)

(3)结合材料三、四及所学知识概括指出，从“既定模式”向“中国特色的社会主义”模式转变的过程中，中国社会在经济体制、与世界联系两方面发生了怎样的变化。(4分)

Answer

(1)派别:洋务派。（1分)

进步:倡导民主科学，进行思想启蒙。（2分)

(2)不同:前者是资本主义性质;后者是社会主义性质。（2分)

局限:未从国情出发，全盘照搬外国模式。(2分)

(3)变化:从计划经济到社会主义市场经济;从单一公有制到公有制为主体、多种经济成分共同发展:(任答一点，2分)从封闭半封闭到对外开放，融入全球化潮流。(2分)

【解析】

试题分析：(1)材料一中“帝国的儒家传统捍卫者们”“中学为体，西学为用”，看出这一政治派别是洋务派；材料二中“年轻思想积极分子” 拥护“民主先生”和“科学先生”为形式的新启蒙道路，根据所学知识，反映的是新文化运动，新文化运动进步性：倡导民主科学，进行思想启蒙，促进思想解放。

(2) 材料二反映的是资产阶级激进派掀起的新文化运动，属于资本主义性质，材料三中“中国的现代化将是一个按照既定模式建立起来的社会主义社会”，可出属于社会主义性质；共同存在的问题是：没有结合中国的具体国情，照搬别国的模式。

(3)经过长时间的探索，中国终于探索出一条“中国特色的社会主义”模式，“在经济体制、与世界联系”即世界三中全会后的经济体制改革和对外开放，结合所学知识回答即可，注意回答“发生了怎样的变化”问题，要用表示动态的语言。

考点：思想解放的潮流·中学为体，西学为用、新文化运动·中学为体，西学为用、新文化运动意义；中国特色社会主义建设的道路·家庭联产承包责任制和国有企业改革·农村经济体制改革、城市经济体制改革、对外开放