Question

（19分）中西方文化的相互交流，彼此影响，推动了社会发展和历史进步。某中学历史兴趣小组拟举办一次以“东西方文明的对话”为主题的探究活动。现摘录其中的部分探究主题材料，请你结合所学知识回答相关问题：

探究主题一：东学西传

材料一    欧洲的文艺复兴初期四大发明的传入流播，对现代世界的形成，曾起到重要的作用。造纸术和印刷术，替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能。火药的发明，消除了封建制度，创立了民主军制。指南针的发明导致发现美洲，因而使全世界，而不再是欧洲成为历史的舞台。

——卡特《中国印刷术的发明和它的西传》

⑴依据材料一，结合所学知识简述四大发明在欧洲向近代社会转变过程中的作用。(不得摘抄材料原文)（4分）

材料二     在伏尔泰的心目中，……“中国的政治体制又是和儒家道德原则结为一体的。这种政治与道德的统一，也为对现实不满的法国人提供了一种榜样”。

——马克垚《世界文明史》

魁奈（法国启蒙思想家，法国古典政治经济学的奠基人之一）曾鼓动法王路易十五仿效中国皇帝举行春耕“籍田”的仪式。他们都把中国文化、中国精神视为与自身文明相异、魅力无穷的“他者”，都乐于把这个陌生相异的“他者”看作构建自家思想学说不可或缺的精神参照。

——陈超《明末清初的“东学西渐”和中国文化对法国启蒙思想的影响》    

⑵据材料二，指出伏尔泰、魁奈分别吸收了中国传统文化中关于政治、经济的哪些思想？（4分)

探究主题二：近代“西学东渐”

材料一 孙中山是中国近代政治文明——共和制的重要催生人。他的学说是“内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以创新”。

——《中华文明史》第4卷

⑶根据材料一指出孙中山的学说有何特点？（1分）并结合孙中山在中华民国政治体制设置上的表现予以说明。（2分）

材料二  自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术，相形见拙，举国所知矣；其次为政治，年来政象所证明，以有不克守缺抱残之势。继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，盖犹在倘恍迷离之境。吾敢断言曰：伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟。

——陈独秀《吾人最后之觉悟》

⑷材料二中，陈独秀认为“西洋文明输入吾国”后，国人的“觉悟”经历了哪三个阶段？(不得摘抄材料原文)（3分）在第三个阶段的“觉悟“中，国人的实践和及其结果如何？（3分）

⑸综合上述材料的分析，你觉得对于人类文明交流应该持什么样正确态度？（2分）

Answer

⑴造纸术和印刷术的传入，便利了文化的传播，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放（2分）；火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使封建骑士阶层日益衰落（1分）； 指南针为开辟新航路、进行殖民扩张提供条件。（1分）

⑵思想：以德治国思想；重农主义思想；（4 分）

⑶特点：将西方的政治思想与中国的国情相结合（1分）兼收众长：孙中山借鉴美国三权分立的资产阶级共和政体；（1分）为维护民主，防止专制，实行责任内阁制。（1分）

⑷三个阶段：器物 ——制度——思想文化（3分）

实践：新文化运动；（1分）

结果：它动摇了封建思想的统治地位；促进思想解放和民族觉醒；为马克思主义传播和五四运动奠定了思想基础；有利于文化的普及和繁荣。（答出其中一点即可2分）

⑸尊重文明的多样性；重视不同文明之间的交流与学习；要与时俱进，积极吸收先进文明成果，才能顺应历史发展的趋势。（任答一点即可得2分）

【解析】

试题分析：第（1）题主要考查学生正确解读材料运用综合概括能力能力。由“造纸术和印刷术，替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能。”可以分析出造纸术和印刷术的传入，便利了文化的传播，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放；由“火药的发明，消除了封建制度，创立了民主军制。”可以分析出火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使封建骑士阶层日益衰落；由“指南针的发明导致发现美洲，因而使全世界，而不再是欧洲成为历史的舞台”可以分析出指南针为开辟新航路、进行殖民扩张提供条件。

第（2）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“中国的政治体制又是和儒家道德原则结为一体的。这种政治与道德的统一，也为对现实不满的法国人提供了一种榜样”可以分析出伏尔泰吸收了中国的以德治国的思想。由“魁奈（法国启蒙思想家，法国古典政治经济学的奠基人之一）曾鼓动法王路易十五仿效中国皇帝举行春耕“籍田”的仪式。”可以分析出魁奈吸收了中国的重农主义思想。

第（3）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“内审中国之情势，外察世界之潮流”可以分析出将西方的政治思想与中国的国情相结合；由“兼收众长，益以创新”可以分析出兼收众长。第二问结合所学史实来验证第一问的特点。从中华民国的政治体制中可以看出不仅借鉴了美国的三权分立的原则和民主共和制，为了防止专制又借鉴了英国的责任内阁制。

第（4）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术，相形见拙，举国所知矣；”可以分析出学习西方的器物；由“其次为政治，年来政象所证明，以有不克守缺抱残之势。”可以分析出学习西方的政治制度；由“继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，盖犹在倘恍迷离之境。”可以分析出第三个层次学习西方的思想文化。第二问结合所学知识不难答出是新文化运动，对于其结果只需结合所学知识从动摇封建正统思想，思想解放，促进马克思主义传播，文化转型等角度回答即可。

第（5）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。通过上述材料我们可以发现西方借鉴过中国的文明，中国也学习过西方的文明，所以可以总结出人类文明有多样性，我们要重视各种文明的交流与学习；要积极吸收先进的人类文明才能跟上历史发展的潮流。

考点：古代中国的科学技术与文化·四大发明·四大发明对世界进程的影响；20世纪以来中国重大的理论成果·孙中山的三民主义·孙中山的思想的特点；近代中国思想解放的潮流·西学东渐·近代向西方的历程；近代中国思想解放的潮流·新文化运动·新文化运动的结果。人类文明的多样性·东西方文明的交流与碰撞·人类文明交流的正确态度。