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中英《南京条约》第10款规定:“英国商民居住通商之广州等五处,应纳进口、出口货税...

中英《南京条约》第10款规定:“英国商民居住通商之广州等五处,应纳进口、出口货税,饷费均宜秉公议定则例,由部颁发晓示,以便英商按例交纳。”该条款

A.遏制了英国商品的输入             B.推动了中国经济的迅速发展

C.摧残了民族工业的成长             D.促进了中国经济结构的转型

 

D 【解析】 试题分析:本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。材料内容反映了《南京条约》的消极影响的相关内容,所以A、B两项不正确。中国民族工业产生于19世纪七十年代,不是四十年代,所以C项错误,故本题答案选择D项。 考点:近代中国民族资本主义的曲折发展·近代民族资本主义的兴起·近代中国经济结构的变动。  
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考点分析:
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有学者研究材料发现:宋代的商税率大致为3%,国家权力对商业的征税力度,比农业要低得多;清代商人出现亏损时,统治者常常要“优商”“恤商”。与之相比,统治者很少在农家收成下降时优恤农民。这表明

A.古代统治者改变了重农抑商政策

B.商人地位逐渐超过其他社会阶层

C.古代对商业采取的政策较为灵活

D.宋以后国家商业税收超过农业税

 

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唐太宗即位之初担任门下省属官的魏征,对中书省起草的有关征兵的敕书,尽管已经皇帝签署下发到门下省,但他坚持不肯署敕,该敕书终没有颁下施行。此后门下省逐渐具有封还敕书的权力。此外,尚书省的奏抄也都要经过门下省审驳。上述现象主要说明了

A.门下省在日常政务中居枢纽地位

B.唐代初期皇权与相权形成制衡

C.门下省具有独立的行政决策权力

D.三省制是唐代的最高决策机制

 

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班固曰:“自武帝初立,魏其、武安侯为相而隆儒矣。及仲舒对策,推明孔氏,抑黜百家,立学校之官,州郡举茂才、孝廉,皆自仲舒发之。”材料表明

A.在起用董仲舒之前,儒学的正统地位已确立

B.举孝廉、兴太学的做法是为了提高儒学地位

C.武帝拜董仲舒为相后,实行了一些尊儒措施

D.罢黜百家、独尊儒术有利于教育事业的发展

 

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作为欧洲和世界的大国,德国在近现代史上虽几经起伏,但自上世纪中期以来在国际舞台上发挥着日益重要的作用。阅读材料,回答问题。(26分)

材料一

第二条 帝国依据本宪法规定在联邦领土内行使立法权,帝国法律应高于各邦法律……

第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝……

第十八条 皇帝委派官吏,命令他们宣誓效忠帝国……

第六十一条 在本宪法公布之后,在全帝国内,应立刻全部采行普鲁士的军事立法……

——《德意志帝国宪法》

材料二

第198~202条  联盟国和联合国政府宣布,而德国承认:德国及其盟国应对它们所造成的、由于德国及其盟国发动进攻而挑起的战争使联盟国和联合国政府及其臣民所遭到的一切损失和一切损害负责。

——《凡尔赛和约》

材料三

我们只要看看今日德国,虽然两度沦为战败国,又没有独立的军事力量,今天在欧洲的地位,却远比1945年前军事强权的德国稳固多了。

——(英)霍布斯鲍姆《极端的年代(1914—1991)》(1994年)

在所有欧盟成员国中,德国是欧洲统一最积极的倡导者。这是因为二战后德国人接受了这样一个观点,即建立一个统一的欧洲并使德国成为欧洲大家庭中的平等伙伴,才是促进本国经济发展,重新获得世人尊敬的最佳路径。

——(德)霍尔斯特•罗力《欧盟超国家职能及德国在欧洲统一中的作用》

(1)结合材料一和所学知识,指出材料所示德国政治体制建立的时代背景,并概括德国政治体制的主要特点。(8分)

(2)对于材料二中战争责任的认定,当时多数人认为是正确的,但也有一些人认为是不正确的。你赞成哪种看法?简要说明理由。(8分)

(3)阅读材料三,联系所学知识,概括指出德国“今天在欧洲的地位……稳固多了”的主要表现,并概述二战结束以来德国对欧洲发展的贡献。(10分)

 

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学习、借鉴和传承、创新是中国思想发展的重要特征。阅读材料,回答问题。(26分)

材料一  “君人者,隆礼尊贤而王,重法爱民而霸。”“天行有常,不为尧存,不为桀亡。应之以治则吉,应之以乱则凶。”

——《荀子》

材料二   两宋诸儒,门庭径路半出于佛老。

——全祖望《题真西山集》

佛氏之失,出于自私之厌;老氏之失,出于自私之巧。厌薄世故,而尽欲空了一切者,佛氏之失也;关机巧便,尽天下之术数者,老氏之失也。……佛老之学,不待深辨而明。只是废三纲五常,这一事已是极大罪名!其他更不消说。

——《朱子语类》

材料三   我中国今日不可不革命;我中国今日欲脱满洲人之羁缚,不可不革命;我中国欲独立,不可不革命;我中国欲与世界列强并雄,不可不革命。……为世界应乎天而顺乎人之革命,去腐败而存良善之革命,由野蛮而进文明之革命,除奴隶而为主人之革命。……今试问吾侪何为而革命?必有障碍吾国民天赋权利之恶魔焉,吾侪得而扫除之,以复我天赋之权利。

——邹容《革命军》(1903年)

(1)阅读材料一,并联系所学知识,概括荀子的思想主张。指出荀子对儒家思想的重要贡献。(10分)

(2)结合材料二和所学知识,说明宋儒对待“佛老之学”的态度。(6分)

(3)阅读材料三,列举邹容倡导革命的目的。联系所学知识,分析19世纪末20世纪初中国民主革命思想出现的背景。(10分)

 

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