Question

（36分）幸福是一个古老的话题，千百年来，人类一直在探索它的真谛，并把它作为奋斗的目标和终身为之努力的梦想。阅读材料，并回答相关问题。

材料一：

	中国	西方
古代	1．孟子主张“舍生取义”；荀子主张以修养德性来“召福”。 2．家族“香火”旺盛成为个人幸福观的显著标志和重要体现。	苏格拉底和亚里士多德认为人生幸福具备三个条件：身体、财富和德行，而德行最根本。

（1）从材料一看，古代中西方的幸福观有何共同之处？（2分）结合所学知识简析中国古代幸福观形成的主要原因（4分）

材料二：人民的笑脸是幸福感的重要体现。下面是美国人民在三个时间段的面部变化特征

时间	20世纪20年代	1929-1933年	1933-1939年
面部特征	（狂妄——理性的丧失）	（绝望——末日的到来）	（期望——新生的曙光）
成因	①（2分）	1929-1933经济危机的打击	②（4分）

（2）结合所学知识完成表格中①、②两个空格（6分），并结合所学知识，简述同一时期的苏联又是如何实现社会主义的伟大梦想的？（4分）

材料三：1933年《东方杂志》第30卷第1号封面以“梦想中的未来中国是怎样的”为题，开辟“新年的梦想”专栏，刊出142人的244个“梦想”，据统计，就地域看，上海78人，南京1 7人，北平12人，杭州8人，广州4人，天津，济南、安庆各2人，徐州、西安……南洋、日本各1人，未详5人，就职业看，编辑，作家39人，大学教授38人、记者12人、教育家9人，艺术家3人，学生3人、律师1人，官吏1 2人，职员4人、实业家3人，银行家2人，读者自发来稿1 3人，未详3人。就梦想统计看，“社会主义大同世界”梦，“现代化国家”梦名列前茅，小部分是恶梦。

一一（据范岱年《三十年代的中国梦》）

（3）为什么说《东方杂志》进行的“梦想”调查对于了解20世纪30年代初期的中国具有一定的历史价值？“社会主义大同世界”梦和“现代化国家”梦名列前茅，结合当时的时代背景，任选其中一个梦想来概括分析其必然性。（10分）

材料四：“时间流淌，新中国的一个多甲子，伴随着梦想一步步夯实。前三十年艰辛的探索，后三十年不懈的跋涉，有过跌倒，有过起伏，有过意气风发，有过尘土满面，但大国的气象就在这探索里走出来，复兴的气概就在这跋涉里走出来。到今天，回首中华民族伟大复兴的中国梦，眼前的目标已经越来越接近，脚下的方位已经越来越清晰。”

——以上节选杨凯《中国梦的方位》人民日报海外版2013年1月11日

（4）依据材料四、结合所学知识，分析“后三十年不懈的跋涉”成功的原因？新中国成立以来，经济体制经历了由“模仿的”社会主义到“中国特色”的社会主义的转变，这一转变的含义是什么？从这一转变中你能得出哪些认识？（10 分）

Answer

（1）（6分）共同之处：重视道德修养。（2分）原因：小农经济；宗法观念；儒家思想（4分）。

（2）（10分）成因：①美国经济虚假繁荣（2分）；②罗斯福新政（2分）；美国经济恢复，生活改善（2分）

苏联：列宁通过战时共产主义政策、新经济政策，探索向社会主义过渡的途径；斯大林立足优先发展重工业，实施工业化、农业集体化，最终把苏联建成了一个强大的社会主义工业国。4分

（3）（10分）原因：被调查人的地域分布、职业分类、性别比例有一定的代表性；（2分）调查直接反映了当时中国人的思想动向，在一定程度上反映了当时中国社会的现状。（2分）

分析：“社会主义大同世界”梦：中国遭受列强侵略，民族危机深重；中共领导的新民主主义革命的发展（或马克思主义在中国的传播）；资本主义世界经济危机的影响；苏联社会主义建设成就巨大。（每点2分，共6分，任答三点即可）

“现代化国家”梦：近代以来，列强对中国的侵略加剧、民族危机不断加深；中国贫穷落后，人们渴望国家富强；中国现代化发展道路曲折（若答出具体史实亦可）；国民政府统治前期经济的发展；西方工业文明的传播。（每点2分，共6分，任答三点即可）

（4）（10分）原因：十一届三全会作出以经济建设为中心，实行改革开放的伟大决策，实现了伟大的转折；1992年十四大确立了建立社会主义市场经济体制的改革目标，21世纪初初步建立社会主义市场经济体制；坚持改革开放，不断深化改革，扩大开放积极融入全球化进程；以邓小平为核心的党的第二代领导集体，解决了“什么是社会主义；怎样建设社会主义”的重大理论问题，形成了中国特色的社会主义理论体系。（6分答出其中任意3点即可得6分）

含义：高度集中的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变。（2分）

认识：经济发展模式的选择必然符合本国国情；善于学习先进国家的发展经验；“贫穷不是社会主义”，社会主义应立足于发展经济、改善民生、实现社会的公平正义。（2分，答出其中任意一点即可得2分）

【解析】

试题分析：第（1）问，本题主要考查学生分析材料获取有效历史信息的能力。古代中西方的幸福观的共同之处可以从材料的内容分析，在材料中找到相同或相近的观点内容即可。中国古代孟子的幸福观与苏格拉底有相同的地方就是都注重“德”的问题。有关古代中国幸福观形成的原因可依据人的思想意识的形成是由社会存在所决定的这个史学的观点来分析归纳整理。

第（2）问，本题主要考查学生结合所学知识分析材料解决历史问题的能力。20世纪20年代的狂妄的“成因”可依据材料中的图片来分析，可初步确定图片反映的是20世纪20年代美国虚假的“柯立芝繁荣”，然后再依据表格后边20世纪30年代的经济大危机的相关表情，可以确定答案就是美国经济的虚假繁荣。1933至1939年的期望——新生的曙光应该依据经济危机后各国解决危机的相关措施来分析回答，解决经济危机的方式有很多，比较有效的是美国的罗斯福新政，所以期待的曙光的成因应该是罗斯福新政。

第（3）问，本题主要考查学生结合所学及材料分析归纳历史问题的能力。分析“原因”要注意结合调查的概况及当时中国的社会状况分析回答。首先选取一个“梦想”，如“社会主义大同世界”，再结合当时中国社会的落后、列强的侵略、苏联建设成就等内容分析认识。

第（4）问，本题主要考查学生结合所学及材料归纳总结历史问题的能力。第一小问实际上考查中国从计划经济到市场经济转变的历程，联系相关知识回答即可。抓住由“模仿的”到“中国特色”回答“含义”。“认识”属于开放式的题目，只要自圆其说即可，无非就是立足国情、从实际出发等等分析解答。

考点：中国传统文化主流思想的演变•儒家思想·特点；西方人文精神的起源与发展•西方人文主义思想的起源·苏格拉底的思想；世界经济政策的调整•美苏经济政策的调整·评价；中国特色社会主义建设道路•改革开放·经济体制改革