Question

【历史上重大改革回眸】（15分）

中共十八届三中全会提出要深化教育领域综合改革，2017年高考将不分文、理科，教育改革成为人们议论的热点。阅读下列材料，回答问题。

材料一  西周“官守学业，皆出于一”，“故私门无著述文字”，就造成了“学在官府”。春秋时期私学取代官学是教育制度上一次历史性的大变革。贵族关心的是维护统治地位，扩大统治范围，无暇顾及教育，“乱世则学校不修焉”（《毛诗•郑风•子衿》序）。私学出现重要的原因之一是与“士”阶层的变化联系在一起的。士阶层中许多有才能的人在政治斗争或军事斗争中发挥着重要的作用，越来越受到重视，养士之风形成。适应这种社会新需要，私家讲学，专门培养士。“学在官府”转变为“学在四夷”。

——摘编自孙培青《中国教育史》

材料二 ：学校，所以养士也，然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备……盖使朝廷之上，闾间之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校，…… 东汉大学三万人，危言深论，不隐豪强，公卿避其贬议，……三代遗风，惟此犹为相近。

——黄宗羲《明夷待访录·学校》

材料三：  议会掌握国家的立法权、财政大权、监督权，议会还有权改变君主的人选，是议会生君主，而“学校”从未以立法的形式明确君主和“学校”的权力范围划分，其自身的财政尚且不能独立，君主对“学校”有着绝对的控制权，是君主生“学校”。英国议会自14世纪以来区分上、下院，其组成人员来自社会各行各业，各个利益阶层，复杂的人员构成使议会成为反映社会不同声音和需求的场所,而组成“学校”的主体是接受儒家传统教育的大儒、士人们，单一的人员构成使得 “学校”的声音也是单一的，这些人形成的“学校”反映的不是民意而是道义。英国议会的组织机构、活动程序等都有明确具体的规定，并以法律形式被确定下来。而在这一方面黄宗義基本没有言及。

——摘编自林树青《论黄宗羲的“学校”思想》

(1)结合材料一和所学知识，说明春秋时期教育领域里变化的原因。（6分）

（2）根据材料二，概括“学校”的功能。根据材料三，归纳英国“议会”与中国“学校”的主要不同（9分）

Answer

（15分）

（1）原因：春秋时期宗法分封制度破坏，争霸局面出现，战争频繁；（2分）统治者无力顾 及官学；（2分）士阶层在社会变革中发挥重要作用。（2分）

（2）功能：培养（管理）人才；议政；舆论监督。（3分）

不同：议会权力高于君主，“学校”依附于君权；（2分）议员来源广泛，代表性强；“学校”群体成分单一，反映的不是民意而是道义；（2分）议会以法律制度保障运行，“学校”没有法律制度保障运行。（2分）

【解析】

试题分析：(1)本题考查学生对所学知识的识记能力和正确分析材料的能力，比较简单。材料“春秋时期私学取代官学是教育制度上一次历史性的大变革”体现了春秋时期教育领域由“学在官府”到私学取代官学的变化。要分析春秋时期教育领域变化的原因，必须注意春秋时期的时代特征。根据材料中贵族“无暇顾及教育”和“私学出现重要的原因之一是与“士”阶层的变化联系在一起的”等信息点，结合所学知识可以得出春秋时教育领域变化的原因。

（2）第一小问根据材料二信息“学校，所以养士也”、“天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校”、“东汉大学三万人，危言深论，不隐豪强，公卿避其贬议”分析概括“学校”的功能。第二小问根据材料三信息“议会掌握国家的立法权、财政大权、监督权，议会还有权改变君主的人选，是议会生君主，而……君主对学校有着绝对的控制权，是君主生学校”、“英国议会……组成人员来自社会各行各业，各个利益阶层，复杂的人员构成使议会成为反映社会不同声音和需求的场所,而组成学校的主体是接受儒家传统教育的大儒、士人们，单一的人员构成使得 “学校”的声音也是单一的……反映的不是民意而是道义”、“英国议会的组织机构、活动程序等都有明确具体的规定，并以法律形式被确定下来。而在这一方面黄宗義基本没有言及” 归纳英国“议会”与中国“学校”的主要不同。

考点：历史上重大改革回眸·中国古代教育·春秋时期教育领域变化、黄宗羲的“学校”思想