Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  但丁、彼特拉克、薄伽丘等人提倡研究希腊罗马文化，谴责封建制度的愚昧，呼吁人的“新生”。徐梵澄先生在《希腊古典重温》中有言：“十三、十四世纪的意大利文艺复兴运动，其实未尝‘复’出古代文化到什么地步。”但是，“它的光明，至少透过了它以前一千年。” 文艺复兴蕴含的非凡的创造力，表现在诗歌、绘画、雕刻、建筑、政治、戏剧、舞蹈等方面无可比拟的创造性，并不是对古典作品一本正经的拘礼模仿。

──摘编自朱孝远《欧洲文明的文化内涵》

材料二  18世纪欧洲进入启蒙时代的高峰，涌现出一批对欧洲君主专制统治进行讨伐的思想家。所谓的启蒙就是要人们摆脱愚昧和迷信，用科学理性的观念来观察周围的世界，把个人从习惯或专制权威下解放出来。这场波澜壮阔的启蒙运动大大促进了人的思想解放，对其后的世界历史发展起到了极其重要的作用。这些启蒙思想家宣传人人平等，法律神圣，人的天赋权利不可侵犯等等。

──摘编自王晓德《布丰的“美洲进化论”及其影响》

（1）根据材料一并结合所学知识，判定“文艺复兴”概念是否“名副其实”，阐释主要理由。（仅判定不阐释不得分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括启蒙运动的背景，并说明其相对于文艺复兴而言的特色。

Answer

（1）开放性试题，任答其一即可

判定1：“名不副实”（1分）

理由：文艺复兴借复兴古希腊罗马文化之名宣扬新兴资产阶级思想；不拘泥于文艺领域，涉及领域广泛。（4分）

判定2 ：名副其实（1分）

理由：文艺复兴代表性人物倡导古代希腊罗马文化；传承了古希腊罗马人文主义传统。（4分）

（2）背景：自然科学的发展；资本主义的发展；文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想。（3分）

特色：呼唤理性；政治色彩渐浓；否定权威和迷信，倡导民主科学。（任意两点即给4分）

【解析】

试题分析：（1）该问属于开放型的问题，答题时考生首先表明自己的观点，如回答“文艺复兴”概念“名不副实”或名副其实均可；然后结合文艺复兴的实质和意义论证这一观点，注意史论结合，论据充分，论证合理。

（2）启蒙运动的背景可以从思想、经济、科技等角度进行归纳：材料一文艺复兴谴责封建制度的愚昧，解放了人们的思想；经济、科技背景联系教材知识作答。第二小问考查启蒙运动与文艺复兴的不同点，联系所学知识，答出启蒙运动比文艺复兴的进步之处。

考点：西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·文艺复兴、宗教改革；西方人文精神的发展·启蒙运动·启蒙运动的背景和内容