董仲舒曾向汉武帝建议：“古井田法虽难卒行，宜少近古，限民名田（名田：名下的土地），以赡不足。”对上述建议理解正确的是
A．不赞成儒家借鉴古制的传统 B．平均分配土地以缓和矛盾
C．取消土地私有以恢复井田制 D．限制豪强地主的土地兼并
【中外历史人物评说】根据材料，回答问题。
材料：叶适（1150—1223年），浙江温州永嘉人，世称水心先生，南宋永嘉学派的集大成者。“学术之会，总为朱（熹）、陆（九渊）二派，而水心龂龂（争辩）其间，遂称鼎足”。叶适批评朱、陆等人“专以心性为宗主”，耳目之官废而不用，其结果只能是“舍实事而希影象，弃有用而为无益？此与孟子所谓‘毁瓦画墁’何异，盖学者之大患也。”叶适曾任兵部侍郎、工部侍郎、礼部侍郎、知建康府兼沿江制置使、宝文阁待制兼江淮制置使等官职，对现实情况了解得较为深切。著述甚多，对当时的政治、军事、法律、财政、金融、民事等各方面的问题，都有深刻的论述，并提出了自己的主张。“崇义以养利”，“不抑天下之道”，“以国家之力扶持商贾，流通货币”。
——摘编自郑师渠总主编《中国文化通史两宋卷》等
（1）根据材料并结合所学知识，分析叶适上述主张出现的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，指出叶适学术地位很快衰落下去的原因。
【20世纪的战争与和平】根据材料，回答问题。
材料：如何处置战败国德国的问题，是第二次世界大战结束后国际关系中一个十分重要的问题。1945年11月20日欧洲国际军事法庭在德国纽伦堡城开庭，开始了对21名纳粹德国首要战犯的审讯和判决。苏美英法对德分区占领。在苏占区，苏联采取了一系列消除法西斯势力，铲除军国主义，实行民主化和非军国主义化的措施，使苏占区经济逐渐沿着社会主义方向发展。美国试图扶植德国，借助其物力、人力和战略地位推行自己的霸权政策，尽可能对纳粹战犯从轻发落，并积极策划美占区与英法占领区的合并。英国延续传统的欧洲大陆均势政策，考虑自身实力，基本上追随美国，同意与美占区合并。法国在70年中3次受德国之害，对德国的东山再起最为警惕。1947年3、4月间，美法两国同意法国对萨尔区实行经济合并的要求，从而换取了法国在对德问题上的逐步合作，法国对德政策发生了转折，最终实现了美英法占领区的合并。
——摘编自齐世荣主编《世界史现代史编》（下卷）
（1）根据材料，概括二战后对德处置的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析二战后对德的处置给德国带来的影响。
【近代社会的民主思想与实践】根据材料，回答问题。
材料：1936年秋，共产党人首先提出开展以科学民主为内容的新启蒙运动的主张。这个主张得到广泛的响应，很快形成了群众性的讨论。
1937年1月以后，进步的文化人和救亡团体，到处讨论着怎样重新评价五四运动，怎样批判地接受“五四”未完成的工作，并提出“纪念‘五四’，要开展新启蒙运动”。
在“五四”18周年纪念日到来的时候，北平的许多报刊都出了“五四”纪念特刊，对“五四”进行重新估计和阐发新启蒙运动的意义和内容。文化团体和救亡团体召开了许多纪念座谈会，热烈讨论提倡科学民主，反对迷信愚昧和封建思想等问题。
汉夫、周扬等人经集体讨论，写成《现阶段的中国思想运动》一文。文章指出：“为了救国，政治、经济和社会诸势力，都在一个大前提下，精诚的团结起来”。对于有封建思想但反对异族奴役的人，“应采取宽容态度”。
——摘编自王桧林主编《中国现代史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出新启蒙运动的政治背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价新启蒙运动。
历史上重大改革回眸，根据材料，回答问题。
材料：宋仁宗诏：“（西京）城内民八十以上，免其家徭役，赐茶人三斤，帛一匹。”“其父母年八十者，与免一丁，著为式。”（即“侍丁”制度）；据《宋刑统》的规定，除了谋反、内乱等死罪之外，罪人若家有祖父母、父母年八十岁以上，且“户内无周亲年二十一以上、五十九以下者”，可以“申刑部具状上请听敕处分，若敕许充侍”（即“权留养亲”制度。）宋朝，宗族福利开始制度化，如范仲淹创设的范氏义庄。义庄就如一个公益基金，定期向族人或族中贫困、孤寒人口发放钱米。后宋朝士绅纷纷效仿，成立义庄赡养族人。南宋《新安志》载，新安“愚民嗜储积，至不欲多男，恐子益多，而赀分始少。苏公谪为令，与民相从为社，民甚乐之。”即民间结社互助养老。根据北宋末的一项立法：“居养鳏寡孤独之人，其老者并年满五十岁以上，许行收养，诸路依此。” 国家根据年龄不同确定了不同的养济标准；后因为国家财力等原因将进入福利院的年龄线提高到60岁以上。宋政府设立的福利院，包括京城的福田院、遍设于各州县的居养院、养济院，收养的对象包括“鳏寡孤独贫乏不得自存者”、“非鳏寡孤独而癃老废疾、委实贫乏不能自存者”。
——据吴钩《宋代养老制度对今天的启示》等
（1）据材料概括宋朝尊老养老的举措。
（2）结合所学知识，简要评价宋朝尊老养老的举措。
阅读材料，完成要求。
1993年，亨廷顿发表《文明的冲突与世界秩序的重建》，对世界未来走向描述如下图：
运用世界现代史的史实，对上图所示关系进行探讨。（说明：可以就图示中的一组关系或多组关系进行论证；也可以对上图进行修改、补充、否定或构建新图，并运用两个或两个以上史实加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确。）
