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清末资产阶级革命者章太炎撰文评价一位古代思想家:“余姚者,立宪政体之师。观___...

清末资产阶级革命者章太炎撰文评价一位古代思想家:“余姚者,立宪政体之师。观________所持重人民、轻君主,固无可非议也。”下划线上可填入的书名为

A. 《春秋繁露》         B. 《四书章句集注》

C. 《藏书》             D. 《明夷待访录》

 

D 【解析】 试题分析:材料提到,余姚者,立宪政体之师。观________所持重人民、轻君主,固无可非议也。结合所学知识可知,这属于黄宗羲《明夷待访录》的内容,故D项正确。《春秋繁露》是董仲舒作品,没有涉及立宪政体,故A项排除。《四书章句集注》是朱熹作品,与材料无关,故B项排除。《藏书》是李贽作品,也未涉及立宪政体,故C项排除。 考点:中国传统文化主流思想的演变·明清之际活跃的儒家思想·《明夷待访录》  
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考点分析:
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美国史学家麦克尼尔认为,在公元1000—1500年,中国文明的发扬光大,使中国的文化、财富和力量达到了新的水平,具有世界中心的地位。能为此观点提供佐证的事实是,中国在这一时期

①开始出现国际性大都会             ②四大发明传播海外

③商业空前繁荣,外贸兴盛           ④白银成为流通货币

A①②          B②③

C③④          D①④

 

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董仲舒曾向汉武帝建议:“古井田法虽难卒行,宜少近古,限民名田(名田:名下的土地),以赡不足。”对上述建议理解正确的是

A.不赞成儒家借鉴古制的传统         B.平均分配土地以缓和矛盾

C.取消土地私有以恢复井田制         D.限制豪强地主的土地兼并

 

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【中外历史人物评说】根据材料,回答问题。

材料叶适(1150—1223年),浙江温州永嘉人,世称水心先生,南宋永嘉学派的集大成者。“学术之会,总为朱(熹)、陆(九渊)二派,而水心龂龂(争辩)其间,遂称鼎足”。叶适批评朱、陆等人“专以心性为宗主”,耳目之官废而不用,其结果只能是“舍实事而希影象,弃有用而为无益?此与孟子所谓‘毁瓦画墁’何异,盖学者之大患也。”叶适曾任兵部侍郎、工部侍郎、礼部侍郎、知建康府兼沿江制置使、宝文阁待制兼江淮制置使等官职,对现实情况了解得较为深切。著述甚多,对当时的政治、军事、法律、财政、金融、民事等各方面的问题,都有深刻的论述,并提出了自己的主张。“崇义以养利”,“不抑天下之道”,“以国家之力扶持商贾,流通货币”。

——摘编自郑师渠总主编《中国文化通史两宋卷》等

(1)根据材料并结合所学知识,分析叶适上述主张出现的背景。

(2)根据材料并结合所学知识,指出叶适学术地位很快衰落下去的原因。

 

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【20世纪的战争与和平】根据材料,回答问题。

材料如何处置战败国德国的问题,是第二次世界大战结束后国际关系中一个十分重要的问题。1945年11月20日欧洲国际军事法庭在德国纽伦堡城开庭,开始了对21名纳粹德国首要战犯的审讯和判决。苏美英法对德分区占领。在苏占区,苏联采取了一系列消除法西斯势力,铲除军国主义,实行民主化和非军国主义化的措施,使苏占区经济逐渐沿着社会主义方向发展。美国试图扶植德国,借助其物力、人力和战略地位推行自己的霸权政策,尽可能对纳粹战犯从轻发落,并积极策划美占区与英法占领区的合并。英国延续传统的欧洲大陆均势政策,考虑自身实力,基本上追随美国,同意与美占区合并。法国在70年中3次受德国之害,对德国的东山再起最为警惕。1947年3、4月间,美法两国同意法国对萨尔区实行经济合并的要求,从而换取了法国在对德问题上的逐步合作,法国对德政策发生了转折,最终实现了美英法占领区的合并。

——摘编自齐世荣主编《世界史现代史编》(下卷)

(1)根据材料,概括二战后对德处置的特点。

(2)根据材料并结合所学知识,分析二战后对德的处置给德国带来的影响。

 

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【近代社会的民主思想与实践】根据材料,回答问题。

材料1936年秋,共产党人首先提出开展以科学民主为内容的新启蒙运动的主张。这个主张得到广泛的响应,很快形成了群众性的讨论。

1937年1月以后,进步的文化人和救亡团体,到处讨论着怎样重新评价五四运动,怎样批判地接受“五四”未完成的工作,并提出“纪念‘五四’,要开展新启蒙运动”。

在“五四”18周年纪念日到来的时候,北平的许多报刊都出了“五四”纪念特刊,对“五四”进行重新估计和阐发新启蒙运动的意义和内容。文化团体和救亡团体召开了许多纪念座谈会,热烈讨论提倡科学民主,反对迷信愚昧和封建思想等问题。

汉夫、周扬等人经集体讨论,写成《现阶段的中国思想运动》一文。文章指出:“为了救国,政治、经济和社会诸势力,都在一个大前提下,精诚的团结起来”。对于有封建思想但反对异族奴役的人,“应采取宽容态度”。

——摘编自王桧林主编《中国现代史》

(1)根据材料并结合所学知识,概括指出新启蒙运动的政治背景。

(2)根据材料并结合所学知识,简要评价新启蒙运动。

 

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