中国古代某思想家说：“哑子吃苦瓜，与你说不得，你要知此苦，还须你自吃”。该思想家可能是
A.朱熹 B.陆九渊 C.王阳明 D.李贽
唐朝官员王锷企图通过贿赂兼任宰相。皇帝同意了王锷的请求，并下诏“锷可兼宰相”。时任给事中（门下省的属官）的李藩行使职权，驳回诏书。这说明
A.唐朝此时贪腐成风 B.三省体制制约皇权
C.皇权进一步加强 D.门下省成为监察机构
《四民月令》描绘了东汉晚期靠农业供养一个大型家族、靠出售剩余农产品和手工制品增加收入的庄园，并记载了各种活动中所应遵循的方法和时间表。下图反映的史实不会出现在该书中的是
2015年2月秦始皇帝陵博物院发布消息，在兵马俑一号坑第三次考古发掘中首次发现最完整的一件弓弩，尤其是“檠”（矫正弓箭的器具，此前见诸于史书，并未见过实物。）的发现更为重要，专家第一次明确了檠木的使用方法。据此，我们可以得出的恰当认识是
A.考古发现必须经过历史记载来印证
B.历史记载不具备任何的研究价值
C.历史记载必须经过考古发现才有意义
D.考古发现是探寻历史真相的重要途径
中外历史人物评说
材料
1917年1月，蔡元培到北大任校长一职。他提出办学应坚持的两条原则：一是兼容并包主义，“无论何种学派，苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之命运者，虽彼此相反，而悉听其自由发展”。二是不干涉主义，“万物并育而不相害；大道并行而不相悖”。
蔡元培聘请了一大批具有进步思想的“新派”教员到北大执教，如陈独秀、李大钊、杨昌济、马寅初、胡适、马叙伦、李四光等。他们在介绍世界学术成果，提高北大学术研究水平等方面，都发挥过积极作用。在延聘新教员时，蔡元培只问有无学识，不问他是什么派别、资格、年龄乃至国籍。同时，也裁汰了一批不称职的本国教员和外籍教员。北大教师在政治上有不同主张的派别：共产主义、三民主义、无政府主义、国家主义。
1917年1月9日，蔡元培在北大开学典礼上发表了就职演说，明确指出，“大学者，研究高深学问者也”，要求学生要“以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶梯”。提倡让学生兼听不同学派的课，独立去评判。他还大力支持学生成立各种学会和研究会。
——《述评蔡元培“思想自由，兼容并包”的办学思想》
(1)根据材料并结合所学知识，概括蔡元培为改造北大所采取的主要措施。
(2)根据材料并结合所学知识，分析蔡元培办学思想所起的作用。
20世纪的战争与和平
材料
沙龙从黩武主义者到务实主义者的转变，最根本的原因是阿以和平乃大势所趋，民心所向。中东战争发生五次，流血冲突半个世纪，这是世界上任何地区都没有的独特现象。巴勒斯坦人民的顽强斗争促使沙龙的思想发生变化，使他认识到巴勒斯坦人是打不服的，不让出侵占的土地，以色列是不可能得到安宁的。
2014年1月11日，以色列前总理沙龙去世。下面为沙龙病逝后各方反应的汇总：英雄还是屠夫？
巴勒斯坦：极度高兴欢迎“残暴之人”死去
以色列：有争议的伟大斗士和领袖
媒体评述：
以色列国土报：矛盾沙龙——好的、坏的以及丑陋的
B BC中东编辑：地位重要却充满争议
卡塔尔半岛台：沙龙——和平的敌人
CNN：总是站在战争与政治前线的人
伊朗法尔斯通讯社：“屠夫的故事结束了”
(1)根据材料及所学知识，指出沙龙的态度为何会发生转变。
(2)根据材料，简要分析各方对沙龙的评价。
