Question

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一

丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮，以治天下也。——《汉书·孔光传》引汉哀帝语

材料二

以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。

——《贞观政要》引唐太宗语

材料三

今我朝罢丞相，设五府（五军都督府）、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。

——明太祖《皇明祖训·祖训首章》

请回答：

（1）根据材料一、二，概括丞相的主要职责。

（2）根据材料二结合所学知识，按顺序书写唐朝丞相所在部门名称。

（3）根据材料3，概括明朝在丞相方面采取的主要措施。

（4）根据材料，并结合所学知识，概括古代政治制度改革的发展趋势。

Answer

（1）辅佐皇帝处理全国政务，率领百官筹划全国政务，减少皇帝的决策失误等。

（2）中书省、门下省、尚书省

（3）废除丞相，设五府、六部等分理全国军政、行政等国事；各部门相互监督和牵制，保证全国大权集中到皇帝手中。

（3）趋势：君主专制不断加强，清朝达到顶峰。

【解析】

试题分析：

（1）本题主要考查的是对材料的理解分析能力。依据材料一中“丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮，以治天下也”信息并结合所学从辅佐皇帝处理全国政务，率领百官筹划全国政务，减少皇帝的决策失误角度分析回答。

（2）本题主要考查的是对材料的理解分析能力。依据材料二中“千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也”的信息并结合三省六部制的内容从“中书省、门下省、尚书省”来回答。

（3）本题主要考查的是对材料的理解分析能力。依据材料三中“今我朝罢丞相，设五府（五军都督府）、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之”的信息从废除丞相的角度归纳回答。

（4）本题主要考查的是对材料的理解分析能力。依据材料中皇帝制度设立以来秦朝实行三公九卿、汉代中外朝以及唐朝三生六部制到明朝废除丞相级和所学从“君主专制不断加强，丞相权力不断消弱，自达到废除，清朝达到顶峰。”的角度归纳回答。

考点：古代中国的政治·汉到元政治制度演变·三省六部制；古代中国的政治·明清君主专制强化·废除丞相

【名师点睛】高考中历史学科越来越重视考查学生运用知识的能力,分析解决问题的能力以及历史学科的思维方法。试题多采用新材料、新情景的方式,材料来源也十分广泛。所以学会解答材料题十分重要的,那么材料解析题答题有哪些方法呢?一个前提,两个原则“一个前提”即读懂读透材料。