Question

阅读材料，回答问题。

材料一

智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热裹于探讨政治和法律问题。

材料二

奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。

——以上两则材料出自岳麓版、人教版和人民版教科书内容

材料三

文艺复兴时期的作品

材料四

“世俗的权利受上帝委托来惩治奸邪、保护善良。因此，我们应当让世俗政权在整个世界中执行他的职权，不要加以任何限限制。不论任何人，不管他是教皇、主教、传教士或是修女、修士，世俗权利都有权来管他。

——马丁·路德

材料五

以下是启蒙运动时期一些思想家的言论

孟德斯鸠：这个禁欲的职业（神职）摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。

伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？

卢梭：人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中，自以为是其他一切的主人，反而比其他一切更是奴隶。

康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。

（1）据材料一、二，指出智者学派对“人”的认识。

（2）据材料四，指出马丁·路德的主要观点。

（3）据材料五，概括启蒙运动思想家的主要思想。

（4）综合上述材料及所学知识，指出人文主义精神的发展阶段及各阶段的主要特征。

Answer

（1）认识：人是社会的人，应遵从法律和社会习俗；所有人都是平等的。

（2）观点：世俗权力高于神权

（3）思想：张扬个性、享受生活;宣扬平等人权；强调理性。

（4）第一阶段：人文主义精神的起源，古希腊时期。特征：强调人的个性价值，自由享乐，关注入的精神生活。

第二阶段：人文主义精神的重建，欧洲文艺复兴、宗教改革时期。特征：反对神权和宗教桎梏，崇尚科学，平等自由，关注入的世俗生活。

第三阶段：人文主义精神的成熟，欧洲启蒙运动时期。特征：理性、科学；人权、法制；自由平等。

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生概括材料的能力。根据材料“关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热裹于探讨政治和法律问题”可知：人是社会的人，应遵从法律和社会习俗；根据材料“追求所有人平等”可知是所有人平等。

（2）主要考查学生概括材料、理解分析材料的能力。依据材料文字“世俗的权利……不要加以任何的限制”可知，马丁•路德主张世俗权力高于神权。宗教改革是披着宗教的外衣进行的反封建，反对宗教的繁琐仪式和教皇特权地位，适应新兴资产阶级和人民群众的要求。

（3）主要考查学生概括材料、理解分析材料的能力。材料“禁欲的职业（神职）摧残了许多人”体现了反对禁欲，张扬个性、享受生活；材料“难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗”体现了人生来是平等的；材料“人是生而自由的”体现了自由平等、人权；材料“对运用自己的理智”体现了人非工具的理性批判精神。

（4）主要考查学生归纳、概括以及分析认知的能力。解决此题的关键是对人文主义精神发展阶段的划分。材料一和二是人文主义精神的起源时期，这一时期主要以智者学派和古希腊三大哲学家为代表，从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，强调人的价值和尊严；材料三和四是人文精神的发展时期，这一时期主要的是文艺复兴运动和宗教改革运动，主要是反对神权和宗教桎梏，崇尚科学，平等自由，关注入的世俗生活把人、人性从宗教束缚中解放出来；材料五是人文主义精神的成熟时期，这一时期主要的是启蒙运动，主张用理性主义批判封建制度和教权主义，宣扬自由平等，天赋人权等，反对君主专制、等级制度，为即将到来的资产阶级革命做了舆论准备。

考点：西方人文精神的起源·智者学派·观点；西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·文艺复兴作品；西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·马丁·路德；西方人文精神的发展·启蒙运动·孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德

【名师点晴】西方人文精神的发展历程

（1）含义：西方人文精神是一种普遍的人类自我关怀，从智者运动到文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等，都表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。以人为本的精神主要体现为重视人的价值，树立人的尊严，关注人生的真谛和人类命运的理性态度等。

（2）西方人文精神在不同时期的内涵具体各不相同：古希腊智者运动主张认识人类和人类社会，强调人的价值、人的决定作用；文艺复兴以人为本，反对神的权威，宣扬人的个性解放，宗教改革否定罗马教皇的权力，反对天主教的等级观念，提倡个人宗教信仰的自由，启蒙思想家高举理性主义的旗帜，反对专制和迷信；提倡科学、自由、平等，主张法治；对未来社会进行了设想，进一步发展了人文主义。

（3）西方人文精神的发展历程与当时西方社会转型时期的政治、经济发展密切相关：

从政治折射点看：成长中的资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制与教权的束缚，政治上取得自己的政治地位；17世纪英国资产阶级革命确立了君主立宪制政体；18世纪法国大革命是资本主义经济发展、启蒙运动直接推动下爆发的。

从经济折射点看：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与新航路开辟、西欧殖民扩张和争夺密切相关，反映了西欧封建制度解体、资本主义经济发展成长的历程。