Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一

秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行和政绩考核：“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”

——摘编自翦伯赞《中国史纲要》

材料二

唐取士制度，大体沿袭隋制。士的来源主要是从学校来的生徒和从州县来的乡贡。……学生和乡贡都受吏部考试……其中进士科，尤为重要……进士主要考诗赋，诗赋……思想较为自由，文士多愿应进士科，表现自己的才能，因此唐朝进士科特盛，名人多从进士科出。

——范文澜主编《中国通史》

材料三

清代科举，大致分为四级，即童试、乡试、会试、殿试。……清代科举八股文仍占重要地位，八股格式更加机械化，形式死板，内容空泛。四六骈体的殿试策，颂联套语，千篇一律，竟成了登上仕途的主要手段……

——白寿彝主编《中国通史》

（1）据材料一概括秦至西魏、北周官员选拔所体现的“德”“才”观的变化。

（2）材料二中所说的进士科始于何时？为何在唐朝受到极大重视？

（3）隋唐时期的科举制对当时政治有何影响？从清朝科举制的变化分析其变化的政治原因。

（4）从古代的用人制度中你能得出怎样的认识？

Answer

（1）秦至汉武帝时，以功勋、能力为选拔官吏的主要依据；汉武帝以后，选拔官吏越来越注重官吏的个人品行；曹操强调“唯才是举”；西魏、北周时强调德行优先，同时注重能力考察。

（2）隋炀帝时。当时的进士科是做高官的阶梯，受到人们的极大重视。

（3）隋唐时期的科举制有利于加强中央集权。明清时期君主专制进一步加强。

（4）用人制度的好坏直接影响到国家的兴衰；必须根据社会需要，选择德才兼备的人才治理国家。

【解析】

试题分析：（1）题目要求“根据材料一、二并结合所学知识”回答。变化：需要结合材料一、二来回答。由材料一中的“秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据”可以得出秦至汉武帝时，以功勋、能力为选拔官吏的主要依据；由材料一中的“汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视”可得出汉武帝以后，选拔官吏越来越注重官吏的个人品行；由“曹操执政，强调‘唯才是举’，功、能者优先”可知曹操强调“唯才是举”；由“西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性”、“强调对官员的品行和政绩考核”等信息可知西魏北周时强调德行优先，同时注重能力考察；由材料二中的“唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容”、“同时规定各类职务的最佳业绩标准”、“善是获得薪酬奖励与迅速提升的关键”、“一曰德义有闻”等信息可以得出唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。原因：需要结合材料信息和所学知识回答。上述变化中，非常注重“德”的作用，结合所学可知是因为从西汉以来，儒家思想对制度建设的影响日益深入：不同时期的标准不一样说明具体历史背景影响人才选拔的标准；几乎每个时期都关注了官员的“才能”，这是建设高素质的官吏队伍。

（2）第一小问结合所学知识，材料二中所说的进士科始于隋炀帝时期。第二小问根据题干信息“”进士科，尤为重要……进士主要考诗赋，诗赋……思想较为自由，文士多愿应进士科，表现自己的才能”以及所学知识回答。

（3）第一小问结合所学知识，隋唐时期的科举制把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。第二小问结合所学知识，明清时期的八股取士加强思想控制，君主专制进一步加强。

（4）根据材料并结合所学知识，可知德和才都是国民应具备的基本素质；要继承古代德才兼备的人才观；要适应时代需要、培养新式人才等。

考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·选官制度。