Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一

汉初的官僚基本上来源于世袭、捐资及察举，这种人才选拔制度造成官僚结构的混乱和素质的低下。因此，董仲舒在《对贤良策》中提出“养士之大者，莫大乎太学。太学者，贤士之所关也，教化之本原也。”他不仅把太学看作是培养人才的场所，而且也把它作为推行教化的手段及官僚选拔的基地。汉武帝接受董仲舒的建议，并批准丞相公孙弘提出的创立博士弟子员制度的建议。为博士设置博士弟子员（即太学学生），是中央官学﹣﹣太学正式成立的标志。太学的学习内容以传授儒家经典为主。太学学生学习一年，精通一经就可以入仕的规定，使得政府直接控制了受教育者的政治前途，并就此确立了我国古代高等教育两千年不变的性质﹣﹣培养国家后备官僚。

﹣﹣《中国古代太学与欧洲中世纪大学之比较》

材料二

中世纪后期，大学在意大利、法国和英国的文化中心城市兴起。它们多由当时已有的城市学校和主教学校发展而来。如1150年正式成立的被誉为“欧洲母大学”的巴黎大学，便由巴黎圣母院教堂学校演变而来。这一时期的著名大学还有英国的牛津大学（1168年）、剑桥大学；意大利的那不勒斯大学；法国的蒙特利尔大学（1181年）等。当时大学一般开设文学、神学、法学和医学四大学科，文学最初是其他学科的基础，后来才独立成科，“七艺”是其主要课程。“七艺”的起源可追溯到古希腊，一般包括文法、修辞、逻辑学、算术、几何、天文以及音乐，后来又增加了自然科学、历史、地理等课程。

﹣﹣摘编自刘明翰《欧洲文艺复兴史•教育卷》

（1）根据材料一、二及结合所学知识，分别指出中国太学与西欧大学产生的社会背景。

（2）结合材料一、二及所学知识，概括中国太学与西欧大学的不同之处，以及二者所导向的社会观念的差异。

Answer

（1）背景：中国古代小农经济占主导地位；儒家思想逐渐成为主流思想；君主专制发展的需要；汉初选官制度的弊端

欧洲：城市经济发展，市民阶层壮大；宗教和古代希腊罗马文化影响大；中世纪末期人文主义得到发展。

（2）不同：太学课程内容以儒学为主；偏重道德伦理；培养封建官僚；政治权力的附庸。中世纪后期大学课程多样，包括自然科学、社会科学和神学等内容；注重实用性；培养职业人员；学术氛围自由。

观念差异：中国人崇尚“学而优则仕”，文化知识主要用于维护皇权统治；西方人推崇人文精神，重视个性的发展。

【解析】试题分析：（1）从材料一“汉初的官僚基本上来源于世袭、捐资及察举，这种人才选拔制度造成官僚结构的混乱和素质的低下”可以得出汉代官僚制度的弊端。然后学生需要结合必修三“罢黜百家，独尊儒术”这节课的内容去思考。具体可从儒学受到重视、汉朝加强中央集权的需要这些角度去思考。而欧洲可从城市经济的发展、教会的影响和人文主义相关方面去回答。

（2）具体可从学习的内容、目的等方面比较二者的不同点。汉代太学主要学习儒家经典，重视伦理道德；而西方学科多，重视实用性的东西。此外，在目的上，太学是为了培养官员。而西方则是为了培养人才。

社会观念上，太学的目的性导致了“学而优则仕”的社会观念形成。西方重视全面发展，体现了人文主义的社会观念。

考点：中国传统文化主流思想的演变．汉代儒学成为正统思想．儒学成为正统思想（罢黜百家，独尊儒术）

【名师点睛】本题将中西方文化进行比较，这是中外关联的一道材料题。在此，学生要从根本上认识到这种差异是由于东西方文明的差异所决定的。中国的专制文明决定了中国教育的固有特点。而西方海洋文明、工商业发达，推动了人文主义教育的出现。东西方比较是考试的热门话题，如古希腊、古罗马与古代中国，明清时期与资本主义原始积累时期的比较。