针对洋务派的“中体西用”，严复主张“体用不二”，提出“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并赢，合之则两亡”。此主张的目的是
A．反对学习西方技术
B．完整系统引入西学
C．建立君主立宪政体
D．中西体用完全对立
孙中山指出：“能开发其生产力则富，不能开发其生产力则贫．从前为清政府所制，欲开发而不能，今日共和告成，措施自由，产业勃兴，盖可预见．”以上论述旨在
A．肯定实业救国论的积极意义
B．批评实业救国论存在的不足之处
C．强调共和是实业救国的前提
D．探讨思想解放与社会变革的关系
王夫之说：“天之使人必有君也，莫之为而为之。故其始也，各推其德之长人、功之及人者而奉之，因而尤有所推以为天子。人非不欲自贵，而必有奉以为尊，人之公也。”在此，王夫之
A．明确提出了主权在民学说
B．主张君主应该由民众理性选择
C．阐释了朴素唯物主义思想
D．否定了董仲舒的君权神授理论
学者文军在《全球化进程中世界现代化发展战略的转变》中说：“社会发展不单单是一种经济现象，而是一个经济、科技、社会和人的全面，综合及协调发展过程。”旨在说明
A．全球化应符合世界现代化发展潮流
B．全球化的重点应是全球性发展
C．现代化不能游离于全球化进程之外
D．现代化发展的核心是社会全面发展
世贸组织争端解决机制以专家组调解为中心，以争端解决机构审议、批准专家组建议或裁定为常规，以在特殊情况下争端解决机构授权和监控的贸易报复为强制实施的最后手段，日益取得了发展中国家的信赖。这表明争端解决机制
A．推祟贸易报复,不具建设性
B．其宗旨是维护发展中国家利益
C．重程序建设,忽视法律功能
D．有助于国际经济秩序有序发展
1990年英国首相撒切尔夫人会见德国总理科尔，在讨论欧洲未来时说：把法国、德国这样的发达国家和希腊这样的国家绑在一辆战车上奔驰，其结果很可能是会拖垮它们，也会给你们带来难以想象的危机。材料说明撒切尔夫人
A．认为法德两国应和英国共同主导欧洲的发展方向
B．认为欧洲一体化无论对大国还是对小国都不利
C．认为欧洲一体化不符合英国的国家利益
D．认为成员国之间的差距会阻碍欧洲一体化进程
