张芳在《历史变革与西方歌剧的发展》中说：“在这样剧烈变动的社会现实下，18世纪末19世纪中期席卷英、法、德等国的……思潮，强烈地反叛一切理性的束缚，强调主观性，抒发个人情感，推崇个性。”下面能够体现该思潮的作品是
A．《安娜·卡列尼娜》
B．《格尔尼卡》
C．《等待戈多》
D．《解放了的普罗米修斯》
著名法国启蒙思想家卢梭死后安葬在巴黎的先贤祠，其棺木外形设计如图7，从正面看，庙门微微开启，从门缝里伸出一只手来，手中擎着一支熊熊燃烧的火炬。对这一设计寓意最合理的理解是
A．卢梭主率先挑战了基督教权威
B．卢梭是法国启蒙运动的领袖
C．卢梭的思想成为法国社会的主流思想
D．卢梭的思想成为法国大革命的指导思想
有人认为“（它）成就了英国工业革命，在法国诱发了启蒙运动和大革命。迄今为止，还没有第二个重要的科学和学术理论，取得过如此之大的成就。”这里的“它”是
A．经典力学
B．生物进化论
C．相对论
D．量子论
马丁·路德指出：“教皇、主教、神甫、修士被杜撰为神圣阶层，王公、贵族、工匠、农民被称为世俗阶层，这纯粹是谎言和虚假的编造……实际上，所有的基督徒都是属灵阶层，除职业外，并无区别。”这句话的实质意义是
A．鼓励个人奋斗
B．破除宗教迷信
C．反对教会特权
D．王权高于教权
15世纪西方学者、艺术家、政治家甚至普通民众流行写自传，这一时期自传的数量比500至1400年之间近千年写就的自传总和还要多。这主要因为
A．印刷术的传播促进了文化发展
B．人文主义的价值观渐入人心
C．地理大发现改变了人们的观念
D．教会垄断文化的局面被打破
“他承认人为万物尺度，同时认为是理性而非感觉才是人最重要的品质。反对真理的相对性，他认为人们能够发现独立于人类欲望之正确和公平的恒久原则。在教育方法上，他反对死记硬背，而是不断地提出问题让人们去思考。”下列选项属于材料中“他”主张的是
A．教育使人认识美德
B．人的感觉是万物尺度
C．法律是理性的体现
D．人非达到目的的工具
