Question

阅读下列材料：

材料一

晚晴是一个大转型时期，其变化的步伐在1895年以后加快了。中国现代化进程的狭隘性日益明显：有远见的人士清楚地意识到，中国必须拓宽对西方的认识和了解，不能仅仅局限于军事和工业技术，而应包括政治体制、经济体系、社会结构、科学和哲学思想等方面的研究，对这些领域的西方作品进行翻译，成为改革和革新最主要的前提条件。

——徐中约《中国近代史》

材料二

“冲击——反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一，其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。

——选自2012年全国高考试卷

回答：

（1）根据材料一，概括1895年以后中国现代化进程在思想方面发生怎样的变化？并结合所学知识，概括自1840年以来，中国人向西方学习呈现出的特点？

（2）根据材料二并结合所学知识，评析“冲击——反应”（要求：从外部动力、内部动力两个方面来评析；观点明确，史论结合）

Answer

（1）变化：由学习西方先进技术到探索学习西方政治经济制度、社会结构、科学文化。特点：中国人向西方学习是一个不断深化和不断壮大的过程（从学习器物到仿行制度、提倡思想解放的过程）。

（2）中国传统文化确实存在巨大惰性。中国现代化是在西方的冲击作用下起步的（这是中国现代化的外部动力），确实有一定的被动性。

在肯定西方作用的同时，也要看到中国现代化的根本原因，这就是中国不缺乏突破传统框架的内部动力。

“冲击——反应”模式过于强调西方的外部冲击作用和中国的被动反应，是片面的。正确看待中国现代化，既要看到外部动力的冲击作用，又看到内部动力的决定性（主观能动性）。

【解析】

试题分析：（1）本问主要考查学生获取和解读信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问变化：根据材料一“中国必须拓宽对西方的认识和了解，不能仅仅局限于军事和工业技术，而应包括政治体制、经济体系、社会结构、科学和哲学思想等方面的研究”可知，1895年以后中国现代化进程在思想方面发生的变化：从学习西方先进技术到探索学习西方政治经济制度、社会结构、科学文化。第二小问特点：根据材料一“学习军事和工业技术到政治体制、经济体系、社会结构、科学和哲学思想等方面”和结合所学知识可知，中国人向西方学习呈现出的特点是从学习器物到仿行制度、提倡思想解放的过程。

（2）本题为开放性试题，主要考查学生迁移所学知识，运用史料多角度多侧面辩证思考、论证、评析史学观点的能力。这类问题一般分成三步：第一步亮明观点（你对材料观点的认识或态度），第二步根据材料或结合所学对材料的观点进行论证（赞同材料观点的），或对自己的观点进行论证（不赞同材料观点的），第三步通过论证得出相应的结论。在论证时应注意政治经济思想等角度进行分析，做到史论结合，有观点有论据有结论。

答案一：若赞成“冲击—反应”模式，应侧重从外因角度给予肯定。注意从政治、经济、思想等角度论证西方文明的进步性和扩张性；中国文明的落后性和顽固性保守性，缺乏变革的内动力。中国近代每一次大的变革几乎都发生在西方侵华（冲击）后，中国人从器物—制度—思想等层次向先进的西方文明学习的过程证明了“冲击—反应”模式。

答案二：若反对“冲击—反应”模式，应侧重从中国社会变化的内部动力角度给予否定。可以从地主阶级抵抗派、洋务派、资产阶级、无产阶级等各阶级阶层先进分子发起的一系列运动的历史背景入手，注重分析各运动发生时中国内部政治、经济以及思想的变化，由此强调近代中国社会变化的内部动力和必然性。

答案三：若认为“冲击—反应”模式存在片面性，则可以从从答案一与答案二两方面综合辩证评析，从外因角度给予肯定，从内应角度给予否定。

考点：近代中国思想解放的潮流·维新思想·维新派的主张；近代中国思想解放的潮流·新文化运动·新文化运动的内容；近代中国的民主革命·1840年至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争·鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等；近代中国经济结构的变动和资本主义的曲折发展·晚晴中国经济结构的变化和民族工业的兴起·洋务企业、民族工业

【名师点睛】1、近代前期，中国思想界的主流是向西方学习。地主阶级抵抗派、洋务派主张学习西方先进技术，“师夷长技”，处于“器物层面”；资产阶级维新派、革命派主张学习西方的政治制度，仿行君主立宪和民主共和制度，处于“制度层面”；资产阶级激进派则掀起新文化运动，主张学习西方的思想文化，处于“思想层面”。“向西方学习”屡次碰壁，先进的中国人最终选择了马克思主义，走社会主义道路。

2、近代中国思想近代化的特点

①从内容上看：近代前期中国思想文化的主流是向西方学习，特别是学习西方资产阶级的政治学说，其实质是追求民主和科学。

②从主题上看：救亡图存是主题。

③从广度和深度上看：经历了一个由“器物层次”到“制度层次”再到“思想层次”的过程。

④中西文化碰撞激烈，呈现出新旧过渡的特点。如三次思想解放运动，维新变法．辛亥革命和新文化运动。