Question

阅读下列材料，回答问题：

材料一

孟德斯鸠（1689—1755）曾任波尔多市法院院长，后遍游欧洲，考察各国制度，潜心著述。他认为，专制就是君王集一切权力于一身，“完全按照自己一个人一时的与反复无常的意志行事”“法律等于零”。专制君王依靠唯上是从的官吏做爪牙，借助庞大军队和严峻刑罚进行统治，可任意征收重税、没收个人财产。在此制度下，“人的命运与牲畜别无二致，只有本能、服从与惩罚”。

——摘编自路易·戴格拉夫《孟德斯鸠传》

材料二

严复（1854—1921）曾到英国留学，后在北洋水师学堂任职，意欲培养人才建设强大海军。但官场腐朽，使他认识到办理海军教育无法施展政治抱负。1895年前后，严复深为民族前途担忧，陆续发表文章，翻译西方著作，评论史事与时政，鼓吹学习西方民主。

严复尖锐批判中国专制政体：“国君则超乎法之上，可以意用法易法，而不为法所拘”“不独国主君上之权为无限也，乃至寻常一守宰，于其所治，实皆兼三权（行、宪、政）而领之”，故无公正可言。他主张“以自由为体，以民主为用”“设议院于京师，而今天下郡县各公举其守宰”。他认为“吾国今处之形，则小己自由，尚非所急，而所以祛异族之侵横，求有立于天地之间，斯真刻不容缓之事。故所急者，乃国群自由，非小己自由也”。他主张通过鼓民力、新民德、开民智，逐步使国家走上民主法制之路。

——摘编自王栻主编《严复集》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别说明孟德斯鸠、严复反专制思想形成的时代背景与个人原因。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出严复的主张在哪些方面与孟德斯鸠相同，有何主要差异。

Answer

（1）孟：欧洲启蒙运动兴起；英国已建立君主立宪制；法国专制制度日趋腐朽；资本主义发展，社会矛盾尖锐；广泛的调查与比较研究，英国经验的参照，有政治法律实践经验。

严：西方入侵加剧，民族危机空前严重；封建制度没落，官场腐败；资本主义初步发展；西学东渐，西方思想传播；清末改革，民主革命兴起；受过系统西学教育，立志救国。

（2）相同：批判君主专制；将君主置法律（法制）之下；自由、民主；建立议会制度；实行三权分立、分权制衡；开启民智。

差异：严复认为当时国家的独立自由高于个体自由。

【解析】

试题分析：（1）本题是一道对比分析题，回答本题中的“时代背景”要结合教材内容，注意从当时政治、经济、思想等方面思考。结合材料中关于孟德斯鸠的“曾任波尔多市法院院长，后游遍欧洲，考察各国制度，潜心著述”，和严复的“曾到英国留学，……深为民族前途担忧”判断其个人经历对其思想的影响。

（2）本题考查中西方思想对比。对照两则材料，从批判中国专制政体“实皆兼三权（刑、宪、政）而领之”“以自由为体，以民主为用”“鼓民力、新民德、开民智”进行归纳，可得出二者主张的相同点。从材料中的“故所急者，乃国郡自由，非小己自由也”，可以看出严复思想与孟德斯鸠不一样的地方。

考点：西方人文精神的发展·启蒙运动·孟德斯鸠的思想主张；近代中国思想解放潮流·维新思想·严复的思想

【名师点睛】比较型论述题是把两个以上的历史人物、事件或现象放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点，以考查他们的分析、比较能力。从试题形式上可分为类比和对比两种，前者是将同一类性质的事件、人物和观点进行比较，主要考查它们的相同点；后者是将不同性质的事件、历史现象或同一历史现象在不同历史阶段、不同空间的表现进行比较，主要考查这些历史事件在性质、影响等方面的不同。本大题的第一小题属于对比型试题，解答此题首先要看各自体现出的特点，再找出两者的不同点。第二小题既有对比，也有类比，类比就是找出二者的相同点。