Question

著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料：

材料一：科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。

材料二：作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

请回答：

（1）据材料一，结合所学知识，指出汉代和魏晋时期的选官制度，根据材料并结合所学，说明科举制的历史进步性。

（2）据材料二，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。

Answer

（1）选官制度:察举制，九品中正制。

进步性:有利于破除结党营私之弊：限制了徇私舞弊的发生中；打破了世家大族垄断官场的特权；扩大了官员的来源；提高了从政人员的文化素质。

（2）借鉴价值:人才流动机制；客观公平理念；人才激励机制。

【解析】

试题分析：

（1）据材料一“前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。”汉晋时期的选官制度是地方向中央举荐人才为官。科举制的进步性在于“能破朋党之私”、“选举之官徇私舞弊之限制”，即破除结党营私之弊；限制了徇私舞弊的发生；通过考试选拔，能有效地提高官员的文化素养，扩大官吏的来源。

（3）本题主要考查科举制的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题属于开放型的问题，答案只要言之有理即可得分。可以答为：借鉴价值:人才流动机制；客观公平理念；人才激励机制。