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朱熹在《白鹿洞书院揭示》记载:“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意,莫非使之讲明义理...

朱熹在《白鹿洞书院揭示》记载:“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意,莫非使之讲明义理,以修其身,然后推以及人,非徒欲其务记览,为词章,以钓声名,取利禄而已也。”对这段材料理解正确的是

A强调成为圣贤的重要性

B.希望人们放弃声名利禄

C.明确学生最高学术目标

D.强调教育的目的在于进行道德修养

 

D 【解析】 试题分析:通过材料并结合所学知识不难发现,材料中的“使之讲明义理以修其身,然后推以及人”的意思就是强调教育的目的是完善道德、教化更多的人,提高个人的修养,而非单纯的追求功名利禄、成为圣贤、格物以致义理真谛等,所以材料反映了朱熹的教育观念只能是D;ABC不是材料的主旨。 考点:中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·程朱理学  
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考点分析:
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李贽在《史纲评要》中说:“李斯建议焚书的上书大是英雄之言,然下手太毒矣。当战国横议之后,势必至此。自是儒生千古一劫,埋怨不得李丞相、秦始皇也。”下列最符合李贽原意的是

A统治者必须以果断的措施实现自己的政策

B.思想上的统一必须服务于政治的统一

C.李斯作为宰相,其所作所为无可厚非

D.君主专制制度的建立是历史的必然

 

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阅读下列材料,回答问题:

新中国从1949年成立到现代,已经走过自己的60多年。改革开放前后两个30年存在很大差别,因此,在评价改革开放前后两个30年的历史及其相互关系问题上,有两种片面的观点:第一种是在肯定改革开放30年以来历史性进步的时候,有意无意地贬低甚至否定改革开放以前30年的成就和经验;第二种是在肯定新中国成立60多年来成就的时候,有意无意地淡化改革开放具有革命性的意义,甚至认为改革开放以前30年比改革开放30年要好。

请选择材料中两种观点中的一种,结合所学知识加以评论。(要求观点明确,史论结合,推理严谨,表达准确。)

 

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阅读材料,回答下列问题:

材料一

日本军国主义妄图独占中国由来已久……明治维新以后七十余年(1930年),日本发动和参加了一系列侵略战争,其中大多数是侵华战争。……“九一八”事变以后,日本侵略者从国民党政府手中相继夺去大部分重要城市,占领了东北、华北、华中、华南大片土地。据不完全统计,在日本侵略军的屠刀下,中国死伤人数3500万,仅南京大屠杀就死亡30万人以上。从关内骗招到东北的劳工被残害致死的不下200万人,此外,还有令人发指的细菌战、化学战按1937年的比值计算,日本侵略者给中国造成的直接经济损失1000亿美元,间接经济损失5000亿美元。日军侵略者对中国人民犯下的罪行,成为历史上最野蛮、最残酷的一页。

——江泽民《在首都各界纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利50周年大会上的讲话》

材料二

抗日战争烽火的洗礼,使中国人民在精神上,组织上的进步达到前所未有的高度。中国人民深刻认识到,中国要实现民族振兴和人民幸福,必须首先实现民族独立和人民解放,必须建立人民当家做主的人民民主政权,真正掌握自己的命运。中国人民抗日战争的胜利,成为中华民族走向复兴的历史转折点。正是在中国人民抗日战争胜利的基础上,中国共产党领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利,建立了中华人民共和国,实现了中国历史上最伟大、最深刻的社会变革。中国人民抗日战争的胜利,促进了中华民族的大团结,弘扬了中华民族的伟大精神。抗日战争使中国人民空前团结起来,使中华民族焕发出巨大凝聚力和旺盛生命力。

——《胡锦涛在抗战胜利60周年纪念大会上的讲话》

请回答:

(1)依据材料一及所学知识,概括指出“明治维新以后七十余年”日本侵略者对中国人民犯下的罪行。

(2)依据材料二,谈谈对胡锦涛“中国人民抗日战争的胜利,成为中华民族走向复兴的历史转折点”的理解。

(3)结合材料二,抗日战争体现了怎样的民族精神?

 

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阅读下列材料,根据要求回答问题。

阅读下列材料:

材料一

 

 

材料二

中国人民一切困苦之总原因,在帝国主义者侵略及其工具卖国军阀之暴虐。中国人民唯一之需要,在建设一人民的统一政府;而过去数年间之经验,已证明帝国主义者及其卖国军阀,实为和平统一之仇敌。……本党为实现中国人民之唯一的需要,统一政府之建设,巩固国民革命根据地,不能不出师以剿除卖国军阀之势力。

——《中国国民党为国民革命出师北伐宣言》

请回答:

(1)根据材料一中的两个口号,具体分析五四运动的原因和特点。

(2)根据材料二概括国民革命军出师北伐的斗争目标是什么?

(3)北伐战争取得了胜利,但大革命却失败了。大革命的失败给中国共产党最深刻的教训是什么

 

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周恩来总理曾说:“1954年日内瓦会议的结果表明,国际间的冲突是可以通过和平谈判解决的。”能够体现这一精神的是

A三个世界理论

B.和平共处五项原则

C.不结盟原则

D.“求同存异”原则

 

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